家访

昨天晚上联系了几个家长，今天决定一上午走访一下，了解一下孩子的学习状态。

早晨七点多出门，八点二十多开始家访第一家。刚刚开始很庆幸，孩子家就在学校隔壁，很愉快地停好车，发现同一名称的小区分布在三个地方，而我要去的小区离单位还有点距离。我就骑小黄车过去，向保安问清楚了地址。

我发现自己马大哈的特点一再发生，影响到我的工作效率。后来有一家是没有确认过地址，只是根据同事发我的通讯录上的地址直接过去了，爬上了五楼敲门，无人应答，再确认发现地址错了。我只好安慰自己就当锻炼吧。我最大的优点是出了问题我很少花时间抱怨，责备自己，总会发现错事中的好事，很快就安慰到自己，所以自己改正马大哈的毛病比较慢，不过同类问题还是会有所改善。

今天一共走访了八个家庭，可以分为三类情况：一类孩子很没有自信，家长很着急，读书是家长的事情，孩子自己没有动力，不督促不学习，玩起来没有节制。这类孩子呈现出来的问题，其实根源还是在父母。父母都是希望孩子好好学习，成绩优秀。父母平常的教育方式用的是批评、指责、打压，看不到孩子优点，所以孩子给我的感觉是懒洋洋的，什么都无所谓，也不清楚自己想干嘛，不爱言谈。在交流的过程中，家长可能还会提醒孩子：说话时要看着老师，你快说呀，这类孩子的家长平常在生活中控制孩子太多，孩子没有自信，也没有自己的目标，也没有动力。

第二类的孩子，父母比较开明，尊重孩子，孩子看起来活泼外向，但是目标也不清晰，因为父母属于放养状态，任由孩子自己发展。孩子有自己的兴趣爱好，有自己的想法，唯一就是没有自己很明确的方向和动力，随遇而安比较多。

第三类孩子成绩很好，父母也比较开明，同时也有要求，孩子也有自己的目标和动力，一般想考什么样的高中心中也是有想法的。在假期里面他们也给自己安排得很充实，除了预习复习还会去外面补课，一对一或者一对二的家教。他们的目标很明确，孩子和家长有共同的目标，一起用力，这样的孩子是比较开心，也是有活力的，看起来也是很自信的。家长也是非常配合学校老师，对我的到访也是很热情，往往还会准备小点心茶水或者还会准备一个小礼物，当然我最后都是会拒绝。但是你会感受到这些家庭教育中的孩子比较健康快乐，所以当一个家庭整个氛围是关注孩子的健康身心，孩子比较快乐的成长的时候，他的学习也不会差到哪去，反而很有自己的目标。这样家庭的家长说的最多的是，我们努力就够了，目标也是有的，但是最终能不能实现也是多种因素的，不能实现，我们也是能接纳的。这种氛围下成长的孩子，他是能够努力前行，没有任何的负担和压力。他感受到的是家长满满的爱，这份爱和肯定也给了他前进的动力，形成了一个良性循环，只是可惜这样的家庭不是很多。

大部分家庭属于第一第二个情况，也是我后面的工作重点。我要把那些没目标没有动力的孩子一起陪他们找到自己的目标，激发出他们更多的动力来。对于那些家长着急孩子不急躺平状态的家庭，可能会更多的，关注在家长的教育上面，他们需要改变教育方式，给孩子更多的信任和放手。从改善亲子关系开始，这样的家庭亲子关系也会存在一些问题，而如果亲子关系出问题，去讲教育是没有任何意义的，因为孩子不会听家长的任何意见了。