不为彼岸只为海

  今天，是一个平凡的日子，平凡的今天，有带给我许多感动。木讷的我，无法用语言表达自己满心的激动，唯有用文字在这里涂鸦，为自己的心情留痕。

    听了罗书记的这堂课，使我这个担任德育工十七年的工作者来说，真是吃了一顿精神大餐。

不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海 不为彼岸只为海

    思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操，良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强学生的德育教育，思想教育，道德教育，在学生成长的道路上占有非常重要的地位位置。

    在德育教育的方式上，“重在实践，体验过程”。广泛开展有利于学生身心发展，丰富多彩的活动，让学生在活动中增进感情，获得友谊，通过一系列的活动，使大家和谐共处，互相帮助，互相尊重，相互谅解，从而形成良好的校风。罗书记举了一个案例，通过填写“”生日卡”看默契度，家长都能够深刻的记住孩子的生日，那么孩子也认为这样也是天经地义。测试之后，孩子有的不记得父母的生日，父母感到了很伤心。通过挖掘出这样的问题，适时地开展这样的班会教育，用心设计活动方案，“大手牵小手”感动每个孩子。通过精心的策划，使得家长和学生都有了感情的升华，内在的变化，胜过言教。从而也，让不能在文化课中获得成就感的所谓“差生”。在养成教育和劳动实践中获得成就感。所谓“差生”，内心是一定有方向的。用班本德育课程浸润每个孩子的心灵!

      生命线范例:“气球宝贝”生命体验式活动，更是富有创意的生命教育，自己的变化带来心理和责任的变化。看得我也不禁感动，流下感动的泪水 更让我深思，作为德育工作者的我还自认为自己的工作很出色 ，相比之下，我找到了自己的差距，和努力方向，我们班队会课的思考。

    一、在实践中学习德育。

      我认为要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观，人生观，价值观的正确而深入的理解，但这些不仅仅是专业知识是不够的，它必须紧扣时代的脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新的血液，使学生获得美与丑，善与恶，有更加明显的辨别力。

      二、诚心育人，优化教育环境。

      俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对人的成长起着重要的作用。通过现实生活中生动的事例去感染学生，激发学生争辩，引发学生产生内心震动。可以利用黑板报，教室标语作为宣传阵地，着力营造教育的氛围，感染学生。充分挖掘和利用传统美德中的故事。通过，诵读，表演等形式，调动学生积极性。通过报告会，班会，广播等形式给学生设置情境体验，角色扮演，行为训练等形式，增强观念创造一个良好的学习氛围，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。

      采用多种方式，互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此相互激励。为提高学习上的合作。一帮一的活动，在班会上举行学习经验交流会等措施，增强学生的合作意识，强化合作行为，促进学生普遍提高学习水平。

    德育教育工作是一项长期，艰苦的，细致的育人工作。作为我们每一个教师和德育工作者要付出艰辛劳动，从国家、社会、学校、家庭利益出发，不断去开拓，去研究，去完善，去学习，去提高。不为彼岸只为海，才能全面提高学生的素质，实现教育的最根本目的。