《不同的视角，不一样的风景》

教育是无形的力量，它能够影响人的一生，老师是推动这股力量奔腾的原动力，老师也是塑造学生首席规划师，通过对吴洪健老师《积极心理与美好教师》课程的学习，笔者认为对于发现学生应该换个视角看世界，从多方面去观察和欣赏，积极的发现与培育学生的优势方面，将以问题为中心的探讨转移到以解决为中心的探讨，以阳光的心态消融消极的心理暗示，积极调整好自己的心态，让阳光时刻照耀自己和孩子们的心田，给孩子们以正能量的教育，传播积极向上的思想，引导孩子做自己的太阳，成为自己想要的模样。

《不同的视角，不一样的风景》

教师在教学中要注意到对学习学习目标的设置要有小步子的思维在其中，考虑到学生有限的心理能量和身心发展特征，给我印象最深的是吴老师从“正向期待——看到积极的一面；目标与评量；寻找例外和资源；行动一小步”四个方面进行了专业解析，引导我们怎样做一个充满幸福正能量的老师。下面我重难点谈一下我对四个方面的认识：

1.正向期待——看到积极的一面:这一观点充分体现出皮格马利翁效应，符合学生最近发展区把具体的目标设置在学生可以看的见摸得着的地方，坚持多启发，多引导，多示范的教育方法，促进自己的发展，使自己成为学生的榜样。

2.目标与评量：积极心理变化是细微的，把学生的无意识和有意识行为转化成可以描述与评估，积极鼓励孩子参与制定和规划自己的目标，进而提升孩子的内驱动力。

3.寻找例外和资源：教师从多视角寻找孩子的长处，并积极引导其发展，扬长避短，以长带短，促成学生自我的发展，积极借助丰富的资源形成良性的循环。

4.行动一小步：“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”一个小目标的设置用积极扎实的行为去实现目标，在这一过程进行积极的有效的评估，进一步引导学生知道自己要做什么，在这一过程中教师也得到了生命的升华。

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