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网课会咋样？

01 知识和思维

认真想想，问题是出在思维能力上的。
对于家长来说，我们比较好检验孩子的知识储备，这里说的知识粗暴一点可以认为是死记硬背的那种。
但是很难去检验孩子的思维能力，这本身也是一门不小的学科。
换句话说，作为家长，自身的思维局限，很大程度上也很难突破。思维和知识的区别，通俗一点来说，就是概念和题目的区别。三角形内角之和180度，出个题目求角度，图形可能是四边形。

02 弯道超车为什么很难

老实说，这方面我有很多失败的经验，只不过还没有完全放弃罢了。
弯道超车的想法，很难避免，毕竟有机会超，总归还是想超的。
问题就在于，实际上，我们作为家长，没找到那个赛道，更不知道咋超车了。如果我们知道赛道了，拼尽全力能让孩子超车，当然是愿意的。
问题就在于，孩子的很多指标不好度量。当然，成绩是很重要的指标。但是，成绩并没有那么直观。就像是，我们知道，上课的效果是会影响，乃至决定考试成绩的。
但是上课的效果，作为家长却没有那么直观了解到。等到考试的时间已经晚了。弯道超车，难在我们并不了解孩子的思维能力。

03 背景知识来自于积累

我们要学习一样新东西，需要有背景知识。
背景知识很好理解，我们如果不了解垒球规则，可能很难看懂一场垒球比赛，因为需要有背景知识。孩子的很多东西是需要积累的，而这些积累会成为下一个阶段的默认输入项，也是下一个阶段的起点。但是，很有意思的是，从初中的角度看小学是很简单的。
同理，高中看初中也很容易。
换句话说，高一的内容可能碾压了初中三年。这里更大的区别，我理解应该是思维能力在变化。
对于不擅长学习的孩子来说，机会一直会存在，我们并不需要对标最前面的那几个。知识的积累并不困难。

04 网课伤在哪里

网课很难的地方在于，作为家长可以给孩子找很多网课。但是网课的形式可以很多样，可以很好看，但是改变孩子的思维能力。印入孩子脑子里面是一个很不容易的过程。也因为每个孩子的知识储备不同，每个孩子的接受能力不同。网课对于孩子的要求还是太高了，干扰太多。如果孩子很自律很自觉，网课是很好的形式。如果不是，破坏也很大。

05 养娃碎碎念

• 习惯养成-072希望能继续。相当于重新开始了。背诵了古诗倒还可以。其他的只能先完成作业，外部干扰还是太多了一些。

• 记忆卡使用-184

  尝试用Anki背单词。

• 费曼学习法-189

  解答问题可以认为是一种费曼学习法，但是很多人不愿意，原因可能是觉得对自己帮助有限。

• 错题本-272

  昨天还没弄错题，今天继续，错题还是要整理，不管其他的咋样。

• 时间管理-232

  还是很重要的一点，目标明确很重要。昨天大概完成了一点笔记，还是上周的笔记，这个有点难过。好在还是记了，他自己都忘记了，自己写了什么。

• 早睡早起-232

  早睡没做到。

• 思维导图-231今天没时间，还是没动手。

• 复习预习-228笔记整理现在的做法是有个笔记本，样式参考了康奈尔笔记，让孩子和错题相辅相成来。

• 小家伙-224哥哥有什么他也要什么，总是不停问为什么。

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不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。

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