为幼儿教师“伸张正义”

      上个月爆出的红黄蓝幼儿园虐童案新闻，让我心里颇不平静。无论事件真相如何，人们对幼儿园的信任又一次受到极大的挑战。作为一名学过一点幼儿教育皮毛的学生，同时也作为一名教育学研究者，我一方面心疼那些在幼儿园遭受不公平待遇的孩子们，另一方面也心疼辛勤工作在一线的广大幼儿园老师们。

      妖魔化幼师群体对整个行业的发展无益，也对家长和孩子无益。我们已经妖魔化了医疗行业，让医患关系剑拔弩张，我们绝不能让幼儿教育这样一个关乎国民幸福国家发展的行业步此后尘。然而虐童案的频发，从某种程度上反映了幼教行业普遍存在的一些问题，这些系统问题到底在哪里？

为幼儿教师“伸张正义”

（一）幼师薪资过低

      无论是极端的虐童案还是家长们择园时的普遍焦虑，都反映出一个问题：我国幼儿园师资的平均水平，跟不上人民群众日益增长的需要。

      我们对幼儿园老师的要求，既是保姆，又是教育家。然而幼儿园老师的普遍收入还不如保姆，劳动强度和工作压力却又远超保姆。

    一二线城市幼儿园老师的平均月薪是3000~5000元，配班老师比主班老师低，保育员老师则更低。此次曝光的北京红黄蓝幼儿园，老师们的月工资为3000元，而这是许多私立幼儿园的普遍薪资状况。对比北京市平均工资以及消费水平，这样的薪水支撑得了体面的生活吗？支撑得了幼教行业的整体发展吗？

      幼师薪资的普遍低下直接导致了两大问题：（1）很难招到优秀人才；（2）教师流失率非常高。

      我见过许多立志于幼教事业的优秀人才，甚至包括我在大学非常优秀的同学，在当了几年一线教师之后都选择了离开。不仅是受过专业教育的老师，连保育员的流失率都极高。中国幼儿园老师的每天工作时间通常在10个小时以上，挣着卖白菜的钱操着卖白粉的心，从经济收入的角度来说，这份工作性价比实在太低。

      从新闻曝光的情况看，红黄蓝幼儿园涉事的几位老师均没有获得幼师资格证，而这同样是许多私立幼儿园的现况。为什么没有资格证也可以入职？因为缺人。所以放宽对幼师资格证的要求，放宽对学历的要求。目前一二三线城市公办园对师资的要求至少是大专及以上，然而在某些私立园，入职门槛被降到中专或高中。我在一篇推送中看到在2030年，全国幼教的师资缺口达700万，还不包括那些已经进入幼教行业、但是层次参差不齐的老师。缺口之大，难以想象。

   

为幼儿教师“伸张正义”

      还记得以前看过的《东京爱情故事》，男主角一直暗恋的对象里美是一位幼儿园老师。当时年少的我单纯的认为，作为幼儿园老师的里美，学历收入一定比不上公司白领的莉香。后来才知道，剧中这样的人设是特意展现里美有很好的收入和社会地位。因为日本人的理念是：幼儿园老师比小学老师重要，小学老师比中学老师重要，因此，越是低龄孩子的老师收入越高，越受社会尊重。

      三川玲老师曾经在文章中用马斯洛的需求层次理论去对应老师的状态：

老师吃饱穿暖了吗？

老师有安全感和归属感吗？

老师得到了尊重了吗？

老师还有强烈的自我实现的需求吗？

老师是理想主义者吗？

他还想做一些梦想中的教育吗？

      马斯洛说，只有低层次的需求满足了，人才会追求更高层次的需求。如果不能在收入上给予幼师坚实的保障，那么就很难要求他们有充足的动力去成为优秀的教育。如果幼教行业的整体薪资不能得到切实提高，那么中国幼教事业的发展就会面临极大的瓶颈。

      我们现阶段能做的，至少是用钱能解决的问题。过去我们总是关注园方能给孩子什么，却不在乎园方能给老师什么。然而，如果一所幼儿园不能善待自己的员工，那么也很难想象它会善待孩子们。如果一所幼儿园不能提供有吸引力的薪酬和文化，那么优秀老师的流失率必然很高。因此，以后家长在择园时不妨问一问，这所幼儿园的老师们薪资情况如何？是高于平均水平还是低于平均水平？人员流动率如何？

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（二）职业培训的缺失

      如果不经过学习和培训，有多少人敢说，去幼儿园一定能当个好老师？有多少家长自家一个娃都搞不定，却要求老师每天分毫不差的照顾好三四十个孩子？

      幼师，绝对是一份没有爱心难以维系，只有爱心也难以维系的工作。即使是科班出身的老师，所面临的工作状况也是在学校里很少学到的。如果没有持续的学习和培训，抓狂几乎是必然出现的状态。在我看来，与其说打骂孩子的幼师是人性的缺失，不如说是培训的缺失。

      然而很遗憾的是，幼师的职业培训普遍很少。在我所就读大学，最近几年都承接了川北地区幼儿教师的国培。但据我的观察，来接受培训的老师绝大部分都是应付了事，这些培训大多是流于形式、流于表面，真正有用有益的很少。

    现在我们的家长挑选幼儿园的时候，最重视的是学校的教育理念和教育形式。其实，无论蒙氏还是华德福，无论双语还是全英文，教育最终的落脚点是教师作为什么样的一个人在呈现在孩子面前。择园时除了问园长教育理念，还可以问一问，你们的老师接受过哪些方面的培训，培训的次数和内容？当我们的家长都开始这样问，幼儿园就会越来越重视对老师的培训工作。

（三）忙碌工作的隐忧

      红黄蓝虐童案曝光的当晚，我的大学同学微信群就炸开了锅，她们很多人现在都在成都或绵阳的幼儿园工作。她们都觉得委屈，因为少数人的举动引起了全民对幼教行业的不信任。

      坦率说，中国的幼师真的很累。传统幼儿园里，老师们通常早上7：00~7：30上班，然后接待孩子们入园早操早饭，课堂户外喝水，午睡穿衣梳头，点心活动晚饭。吃饭时挑食的要哄着吃，午休时不睡觉的要哄着睡抱着睡，户外室内都要盯着几个“熊”孩子。公立园和好一点的私立园，午休时间和放学以后还要写教案写计划写小结写反馈，做教具做环创忙考核应对视察，家长群里发照片做沟通，逢年过节还要排节目。

      对孩子生活上的照顾还不是幼师们忙碌的根源。某些幼儿园里赶场式的一日流程，对常规的偏颇理解，形式主义的考核检察，都构成了幼师们身心疲惫的主要原因。而这些往往不是带班老师可以自己决定的，而是来自园所管理层，来自上级主管部门。这是幼儿园中的系统问题，不解决这些问题，就难以让老师减负。

      一个老师最忙最累的幼儿园，一定不会是最好的幼儿园。如果老师不能照顾好自己，她们又怎么能长期照顾好孩子？因为忙，所以有些老师对孩子的要求是“我要你配合我的工作，所以你要听话”。因为不能出错，所以不敢把自主权交给孩子。因为烦躁，所以让孩子遵守规则就演变成控制与压抑。虐童案的高发，也与此有关。这又再次回到了之前提到的问题，招不来人也留不住人。同时，虐童案的爆发不会停止，然而少数人的行为却让整个行业付出代价。

    德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”如果幼师还没有找到自己的灵魂，她又怎么去推动另一个灵魂的成长？

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