PKM | 个人知识管理

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WHY

我们学习的目的是解决生活中遇到的“问题”，对于任何不能带来改变的学习就是耍流氓。
我们处在信息大爆炸的时代，每天我们接受各种信息的轰炸，我们遇到的不是知识爆炸，而是：

• 信息过载：过多的信息输入，超过学习吸收内化成为知识的能力。
• 信息混乱：信息，知识碎片化，杂乱无章，重复学习，低水平勤奋。

针对以上的问题，我们需要学会“管理”我们的“知识”。通过知识管理让我们学习能力提升，达到学习的“多快好省”：学的更多，学得更快，更好的理解，更低的成本。

WHAT

我们先来统一一个概念，什么是“知识”？

知识是指那些能解决问题、对你的行为或决策带来改变的高价值信息，称之为知识。

于是我们知道，大部分我们“获取”到的“知识”，其实只是信息而已。
例如，知道“篦” 的读音对你的生活并不会带来很大的提升。于是我们可以判断“篦”字的读音对你来说只是一条信息而已。

对于“管理”的概念，异议比较少，那“管理”的目的就是通过一定的方法、工具、技巧来帮助我们更有效率的学习“知识”、使用“知识”。

HOW

一句话概括如何理解知识管理：

知识管理就是做菜的过程。

那么我们现在来做一道“知识管理” 的大菜！

1. 饿了，要填饱肚子——提出问题

解决“饿” 的问题是一种“刚需”，学习知识也要围绕着“刚需”。
饿了，吃什么，是一个很重要的问题！
同理，遇到问题，学习什么，也很重要！

如何提问？

关于吃	知识管理
什么是好吃的？	什么是重要的？
什么是更好吃的？	什么是更重要的？
什么是最好吃的？	什么是最重要的？
本质是什么？	本质是什么？

2. 收集食材——获取信息

收集食材的首要原则：

• 健康
• 营养价值高
• 适量

对于食材来说，新鲜健康很重，营养价值很重要，适量很重要，吃饱就行，一顿饭吃不了一头大象。

同理，获取信息的首要原则是质量而不是数量，不要陷入信息过载的陷阱。
如何获取信息呢？

• 寻找经典中的经典，即：重要学科的重要理论
• 学会搜索，即：Google + Wikipedia + English
• 行动中的思考，即：高手的经验or心理表征
• 适量，即：解决当前的问题

3. 处理食材——处理知识

食材只是食材，而不是一道美味的菜肴，我们需要清洗，加工，去除食材中无用的部分，甚至有害的部分。
获取的信息只是“食材”，处理是必不可少的一部分，我们要分类，整理，浓缩，删除等等，再加入自己的思考，重新组织，形成一个个的知识点。

提示：记住把处理知识的过程总结成一个工作流程（Workflow）。

4. 做菜出锅——输出产品

会处理食材并不代表会炒菜，炒菜属于一种技能。没有谁天生会炒菜，技能都是“刻意练习” 的结果。
同理，会收集信息、处理信息，并不代表能做出产品。
知识管理的目的是解决问题，输出产品：文章、思维导图、PPT、工作流程、软件等。
在输出产品的过程中“刻意练习”各种技能。

刻意练习是很重要的一个概念。

5. 食客点评——反馈迭代

一道菜好不好吃，不是自己说了算，想要把菜做的更好吃，需要食客的参与，合理采纳食客建议，改善味道，增进厨艺。
同理，知识管理不能陷入“自嗨”，通过输出产品小范围试错，反馈迭代升级产品。

6. 开餐馆——分享价值

当学会做一道美味佳肴，并且能做到“多快好省”时，大家都认可的时候，我们就可以开餐馆啦。
同样的当知识管理产生巨大的价值，并且能为更多人服务时，收入是一种结果。

如何理解知识管理的“多快好省”？

• 多：更多的技能，不会理发的厨师不是好作家！
• 快：天下武功，唯快不破！
• 好：给大家带来好处！
• 省：一份时间，卖出几份！

以上是对知识管理的一个类比，基本的模型是：

1.提出问题——2.获取信息——3.处理知识——4.输出产品——5.反馈迭代——6.分享价值

6个步骤形成一个完整的知识管理闭环，当学习停滞不前时，从每一个步骤去发现问题，分析问题，解决问题。
知识管理本质上只是学习方法的一种，是费曼学习法结合现代生产力工具，软件，方法等具体应用。

罗振宇关于费曼学习法的解释：

费曼学习法
第一步，选择一个概念。这适用于任何学科的任何概念。
第二步，教授这个概念。把你的教授对象定位为小学生，用他们能听懂的语言去解释这个概念。
第三步，返工。这一步针对的是第二步你解释不清的地方，再返回到原材料中，重新学习。当你可以解释清楚后，合上课本，继续第二步教授这个概念。
最后一步，回顾和精简。把你刚刚对于概念的解释写下来，然后大声读出来。如果有不够简洁或者听起来让人困惑的地方，那就再一次精简，用最少的文字去解释清楚。而这时，你会发现自己真的理解了这个概念的实质。

推荐的知识管理的工具&软件：

• 印象笔记
• Macbook air
• iCloud

关于个人知识管理，还有许多内容需要学习，我将在以后的文章中分享具体的方法，技巧。

感谢您的注意力！

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思考与行动：

• 反过来想，有什么“知识”是不能通过知识管理习得的？
• 什么是“显性知识”，什么是“隐形知识”？
• 你认为“知识管理”的六个步骤完整么？还缺少什么？

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