——范梅南《教学的机智：教育智慧的意蕴》
在白天，7岁的威利是一个滑板的高手，尽管他已经摔得鼻青脸肿，但他还是敢于去做一些冒险的动作，他的小伙伴都敬佩他的才能和勇猛，他显然不是一个胆怯的孩子。但是到了晚上，当天黑了下来，威利却害怕独自上床睡觉，他的父母注意到了这一点，虽然他们很希望他能战胜对黑暗的恐惧，但他们还是保持耐心和理解的态度。他们是非常具有智慧的父母，因为他们感受到威利对黑暗的恐惧从客观上是毫无根据的，但是从主观上看，孩子的这种体验又是实实在在的。父母不愿意将自己关闭起来，不去探索对孩子体验的理解的各种可能性，而且他们还能够认识到，对大人来说，黑暗也具有令人恐惧的特点。
因此，该由父母来决定适当的行动办法来帮助威利，面对恐惧并克服恐惧，要做到这一点，他们需要对威利对恐惧的体验之于威利的意义这方面，保持开放性的理解。（p145）
对孩子的经历保持开放，意味着努力避免用一个标准的和传统的方式来处理情况，这里的思想开放意味着一个人试图称从成人老师和父母以外的角度来看待孩子的经历。（p146）
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