——人类彼此之间的差异其实并没有这么明显。
——没有哪一个人是可以完全合作或具有完全的社会感觉的，罪犯的失败只是程度较深的共同失败而已。
——我们都希望克服困难。
我们都努力着，想要在未来实现一个目标，实现了它，我们将会觉得自己强壮、优越、完美。
杜威把这种倾向称为对安全的追求。
——同一个家庭，同一个环境出身的儿童，可能朝着完全不同的方向发展。
——罪犯的目标总是在追求他私人的优越感。
罪犯对别人都不感兴趣 他们只有有限的合作能力，超过这个限度，他便开始犯罪。
——生活样式体现了一个人的人格，只有了解一个人在建造自己的生活样式时犯了什么错误，它才有可能改变过来。
——我们的一生中，除了社会问题外便没有其他问题，而这些问题是在只有我们对别人感兴趣时才能获得解决的。
——个体心理学告诉我们，生活的问题可以分为三大类。
第一类是与其他人之间关系的问题，也就是友谊问题。
第二类问题是包括与职业有关的各种问题。
第三类问题包括了所有的爱情问题。
在美好的爱情生活中，对配偶的兴趣和合作是同等重要的。
——罪犯全部都是懦夫。罪行是懦夫模仿英雄行径的表现。
——在不愉快的婚姻或破裂的婚姻中，我们很容易看到合作精神的缺失。
——对于缺乏合作的孩子，在上学第一天我们就能从他的行为中看出缺点。
他无法和其他的孩子交朋友，也不喜欢老师。他漫不经心，上课时也不听讲。
——贫穷很容易使人对生活产生错误的解释。
——嫉妒绝不会产生有价值的目标。
——罪犯可以被区分成两种类型。
有一种人不知道世界上还有所谓的同胞之爱，对它也完全没有经验。
另一种类型是被宠坏的孩子。
——其实，每个罪犯都知道他不是在从事着有用的生活面，他也知道生活中有用的一面是什么。
然而，由于懦弱之故，他却对它置之不理。他之所以懦弱，是因为他缺乏成为有用之才的能力，生活的问题都是需要和人合作才能解决的。
——预言和挑战是有同样作用的。
——当父母在子女面前抱怨生活艰难、世道险恶时，他们也会妨碍孩子社会兴趣的发展。
——有三类儿童容易产生特别的困难，第一是身体有缺陷的儿童，第二是被宠坏的儿童，第三是受到忽视的儿童。
——没有哪一个孩子是完全被弃置不顾的，如果这样的话，他必定连婴儿期的第一个月都无法度过。
——合作的能力可以通过训练获得。
——罪犯的行为也是人类行为的延伸。
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