新春佳节，是朋友们相聚的好时候，今年我和朋友们聚了三次，大家有谈起子女教育，学习提升，职业发展等等，这些话题也是我经常关心的，我们都分享了各自的经验，今天简单总结一下。
1.成长是一辈子的事情，不要谈那些高大上的事情，要多关注那些小而实的东西，每一天有一些进步就好。
一个朋友孩子六年级了，孩子做作业不认真，成绩中等，他一直比较着急，鼓励少，打击多，他说自己期待比较高。
我反问他，你做过哪些具体的事情吗？陪过孩子做作业吗？一起读过书吗？一起参加过体育运动吗？你们交流沟通多吗？他都说没有。
父母是孩子最好的老师。只有言传身教，孩子才能有好的学习机会和空间，而相比于言传，身教的价值更重要。一是因为语言的力量非常小，只有行动，才有体验，体验才是成长的养料，二是父母认为好的正确的事情，只停留在语言层面，孩子无论如何，他是不会相信父母说的，也不会体会到它们的好处。
还有，成长是一辈子的事情，一个六年级孩子有足够的时间学习，成长，进步。每个孩子的成长都有特殊的时期，这个时期他有了良好的生活习惯，领悟到了生命的意义，掌握了好的学习方法，他的进步就会非常快。这个时间有可能在初一，初二，还可能在初三，高一，甚至高三，或大学，成长永远都不迟。拔苗助长是不行的，打击苛责更不行。
2.有些知识很有用，你读一遍，记不住，可以读两遍，抄写一遍，你还可以给别人讲一遍，然后你把这些知识和你的过往，你的生活和工作联系在一起，它们就进入到了我们的知识体系中了。
把握遗忘规律，反复学习可以加强记忆。人的学习有一些规律，你今天记住了一些东西，不及时复习的话，很可能过两天就忘记了，因此你要及时复习，反复记忆，度过了早期容易忘记的时期，这些知识就记牢了，这就是应用了奥宾浩斯遗忘曲线。
教是最好的学。一节课，你只听的话，能记住15%；你只看的话，能记住30%；你读的话，会记住45%，你做实验的话，会记住60%；你可以给别人讲的话，会超过90%。所以，学习一些东西，最好采用多种手段，通过听说读写，加强记忆，然后给别人讲一遍，说清楚，这样就真正掌握了它们。
别人的例子，你不熟悉，不容易理解，也不容易讲，那么你可以讲自己的经历，你很熟悉，很好理解，也很容易讲了。这就是我教学的经验。比如，学习心理学时，爱是看见，链接。对于新学心理学的来说，不容易理解。我想，教学工作中，经常看见学生举手回答问题，提问到他们，他们会很开心，而没问到他们，他们就会有些失落，表情在脸上可以清楚地读出来。提问举手的同学，就是看见，链接，我看见了学生，与他们有了链接。
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