低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为低年级的班主任，更是要利用各种时间和机会培养孩子的阅读习惯，阅读爱好，阅读兴趣。要让娃娃们从“阅读”走向“悦读”。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        根据我们班孩子的年龄特点和家长的素质以及配合程度，在本学期我有如下读书计划。

        1、发起全员读书的倡议，在班级中通过班会的形式多鼓动，多宣传，营造读书气氛。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        2、开展荐书活动。

        开学初，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《了不起的狐狸爸爸》、《小猪稀里呼噜》、《郑渊洁童话》、《十万个为什么》等。向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        3、完善班级图书角。

        有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

        4、组织一次“读书交流会”，展示同学们的读书收获，以此作为督促的形式，激发学生读书的兴趣。

        交流会中，以“我最喜欢的图书”、“好书推荐”、“故事大王比赛”等小主题，组织学生向大家介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，落实好读书的收获。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        5、鼓励家长开展亲子共读活动。

        鼓励家庭进行亲子共读，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

        6、深入开展“晨诵暮读”。

        学生“一日二读”，总时间为40分钟。早晨20分钟晨读时间读背《弟子规》和《唐诗三百首》，晚上读20分钟左右，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。

低年级孩子如何从“阅读”走向“悦读”

      “随风潜入夜，润物细无声”，读书对孩子的影响是在不知不觉中发生的，我相信，通过努力，孩子们必将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人！

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