今天我们阅读了《味儿》和《夏洛的网》。
《味儿》是加拿大作家彼德·雷诺兹，他的作品风格独特、富有创意。
小男孩雷蒙痴迷画画，哥哥却嘲笑他的画根本不合规矩，沮丧的雷蒙尝试让自己的画看起来更“像”，却完全迷失了方向。很偶然地，雷蒙在妹妹的提示下发现自己的作品很有“味儿”，他开始明白画画要追求的并不是“形似”，而是“味道”；他更明白了生活的本质在于感受有“味儿”的世界。
孩子们边读边思考提问。阅读绘本时进行提问已经成为孩子们的一个习惯，孩子们不仅能根据文字内容、故事情节，也能根据图画结构、色彩等进行提问。
“捕捉”和“感受”的区别是什么呢？
——捕捉是行动，是身体的主动；
——感受是接受，是心的主动。
孩子们的解读太棒了！
读到最后，书里告诉我们，雷蒙画“有味儿”的画，写“有味儿”的文字，过“有味儿”的生活，那“味儿”究竟是什么呢？
——是生活方式；
——是感受、感觉；
——是一种特质……
我们再看一本特别的书《画一匹蓝马的画家》，这本书是著名的绘本作家艾瑞•卡尔的作品，一个画家画了蓝色的马、粉红色的兔子、紫色的狐狸、黑色的北极熊……这本书有什么“味儿”呢？
——彩色味儿；
——幽默味儿；
——想象力味儿；
——艺术味儿……
不只是画、文字、生活，万事万物都有自己的“味儿”，孩子们的“味儿”是什么呢？
味儿
接着我们阅读《夏洛的网》，结合前两天孩子们的提问和今天对绘本《味儿》的提问，我们发现原来好的问题就是和书中的主人公、剧情、内容、画面有关的问题。好的问题还可以进行分类：快速思考型问题和深入思考型问题。通过分析我们提的问题和归纳，孩子们总结出他们的特点和相应的提问词。
什么是好的问题
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