[桂妃研读社|D119]《养育的选择》Day11

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阅读内容：第11章

大钢结构

一，快乐教育的误区及什么是真正的快乐教育

二，父母该如何进行快乐教育

我们今天讲养育孩子过程中的快乐教育，这也是当下很多父母推崇的教育理念。有的父母认为爱孩子就要让孩子时时刻刻都快乐，自由，不对孩子有什么其他的要求。有的父母还采取了“放养”的教养方式，孩子做事随心所欲也不加以限制，目的就是为了让孩子得到快乐。不知道大家有没有这样的想法（互动）你如果这样想了，那你犯了一个很大的错误就是迈入了快乐教育的误区，为什么这么说呢？我们来看第一部分内容

一，快乐教育的误区 及什么是真正的快乐教育

让孩子快乐成长，是每个父母的美好愿望。但是我们也应该清楚地明白。孩子的成长中没有绝对的快乐，快乐教育不是让孩子时时刻刻都快乐。所以，父母不应该盲目，更不应该走极端。我们父母应该认识什么是真正的快乐教育。

【举例】有的父母在孩子上小学之前，在认字和算数这些学习上从来都没有辅导过孩子。他们觉得学习是痛苦的。开心地玩耍，孩子才能快乐成长。可是等孩子上了小学学习跟不上，天天被老师批评，孩子能快乐吗？有的孩子从小被放养长大。上小学后无法适应小学生活。上课不专心，作业也不做，自己特别自由，想干什么就干什么，父母好说歹说孩子仍是无动于衷，孩子天天被父母念叨，他能快乐吗？父母天天为孩子发愁，也不快乐。

这这些父母奉行的快乐教育就跑偏了方向，走了极端，后果和父母的初衷完全背道而驰。

真正的快乐教育，应该是让孩子经历生活中的酸甜苦辣后从中学会如何获得快乐，可以快乐的成长。那么父母应该如何对孩子进行快乐教育呢？接下来我们将第二部分内容

二，父母如何对孩子进行快乐教育

1，面对孩子的成长变化，父母给孩子积极正面的影响

孩子的成长意味着要发生很多的变化，有变化就没有绝对的快乐。父母要做的并不是给孩子创造一个安全舒适的保护圈，而是努力的给孩子积极正面的影响，让孩子在面对成长中的的变化时，可以更好的适应，这样他在成长过程中获得快乐的可能就多了很多。

【举例】比如每个孩子的成长过程中都会遇到身高的变化，每个孩子的发育不同k，发育快的孩子个子长的快一些，发育慢的孩子个子长的慢一些。有的高个子同学就会取笑小个子的同学，如果我们父母之前告诉过孩子要尊重个体的差异，不要过分的看重别人的看法。这个小个子同学可能就会很好的处理身高变化所带来的这个问题，依然可以快乐成长。如果父母之前没有给孩子一个正面积极的影响。孩子在面临身体变化的时候就会不自信，有压力，不快乐。

所以，面对孩子的成长变化，父母给孩子积极正面的影响尤为重要，这更有助于孩子获得快乐。

2，父母要明白欢笑和泪水，对孩子的成长同样重要

当孩子面临不自信，有压力，难过，这些负面情绪的时候，父母要明白欢笑和泪水，对一个人的成长同样重要。作为一个正常的人应该体验各种情绪。如果一个人只体验快乐而从未体验过其他情绪那是不正常的。一个人的情绪发展是渐进的。一些负面情绪对孩子的发展也很重要。

【举例】有个人看到蝴蝶从蛹壳里挣扎着往外爬特别的痛苦，他出于好心帮蝴蝶把蛹壳剪开让他顺利地从壳里出来，没想到蝴蝶出来以后，翅膀却张不开，最后死了。其实，痛苦的挣扎过程中，是蝴蝶自我成长的过程，我们让他舒服了，可是最后的结果却是我们不想看到的。

其实对待孩子也是同样的道理。如果我们希望他能够展翅高飞，获得更好的成长，就必须让他经历体验各种情绪。作者说尤其是适度的内疚感和羞愧感更容易让孩子获的快乐，但是父母切忌走极端。

【举例】比如一个孩子在滑梯上总是推在他前面的那个孩子。这个时候正是我们引导教育孩子的有利时机，我们可以告诉孩子，你推她，她如果掉下去的话会受伤的。如果是你在前面，他推你，你要是从上面掉下去受伤了，你会是什么感受呢？我们可以通过这样的事情，帮助孩子认识到自己和他人的情绪。当他们做错事的时候，我们要指出他的行为对他人可能产生的不好的影响。孩子有了内疚感反而会与小朋友好好相处更容易获得快乐。

作为父母，我们的责任只是为了让孩子高兴快乐吗？当然不是，我们的责任是让孩子更好地成长。

3，父母要利用孩子不快乐的时刻，让孩子从中获得快乐，获得成长。

孩子遇到一些不快乐的时刻，这是很正常的事情。关键是要学会怎么对待它。父母可以利用这些不快乐的时刻，让孩子学习行为规范，学会思考，学会解决问题，学会调节自己的情绪。从而获得快乐，获得成长。

【举例】比如晨晨的玩具被小明给弄坏了，晨晨特别生气说，再也不和小明玩了，

妈妈问晨晨：“小明是故意弄坏你的玩具吗？”

晨晨说：“不是，是他拿的时候不小心掉到地上了。”

妈妈又问：“那小明弄坏你的玩具他很开心嘛。”

晨晨说：“其实也不是，他还有点不好意思跟我道歉了呢。”

妈妈接着说：“噢，给你道歉了呀，那你没有原谅小明吗？”

晨晨说：“没有”。

妈妈又说：“”那如果是你把小明的玩具不小心，摔到地上弄坏了，小明不原谅你，你开心吗？”

几秒钟后晨晨说妈妈我还是原谅小明吧，我想去和他一起玩。

这个例子中妈妈要做法恰当地培养了孩子换位思考，理解他人的能力。其实也让孩子很好的调节了自己的情绪，从中获得了快乐，获得了成长。这就是真正的快乐教育，让孩子学会如何获得快乐的教育。

所以说快乐教育的意义不是说让孩子时时刻刻都快乐，没有限制放养孩子，而是让孩子学会如何获得快乐。孩子的成长中没有绝对的快乐，所以父母在面对孩子成长中的变化时，要做一些积极正面的影响，让孩子多去经历一些情绪体验，利用孩子的负面情绪引导孩子认识情绪，学会处理问题，从中获得快乐，获得成长。

课程结束了，最后送给大家四个小锦囊，希望这四个锦囊能帮助大家着眼于未来，更好地对孩子进行快乐教育。

锦囊一：父母不要你自己的感受来代替孩子的感受。

这大概就是我们在网络上流传的，有种冷，叫我妈觉得我冷。有种饿，叫姥姥觉得我饿。

所以我们父母在面对孩子快乐不快乐的这个问题上也要清楚，到底是孩子快乐，还是父母以为孩子快乐。

锦囊二：帮助孩子认识自己

孩子有了自我概念后他就知道我能干什么，我喜欢干什么，我擅长干什么，做事和与人交往也更加有信心。这样的话宝宝就更加快乐，

锦囊三：让孩子知道规则和边界会让孩子更加快乐

很多父母舍不得给孩子立规矩，设，边界觉得会让宝宝不快乐，其实宝宝快乐不快乐，不在于有没有规则，而是在于父母给他设立了一个什么样的规则，知道边界和规则的孩子，他们知道什么能做什么不能做，其实这样孩子更容易获得快乐。

锦囊四：让孩子懂得感恩孩子会更快乐

我们要把我们自己的实际困难讲给孩子听让孩子知道爸爸妈妈不是超人，让孩子有体贴感恩的意识，慢慢地孩子就懂得感恩了，这样的孩子更通情达理，更快乐。