连着6天上培训课，高等教育学和高等教育心理学，这次上培训课，跟以往在事务所上培训课时的心态有了很大的转变，以前上培训课的时候觉得很无聊，听起来那些理论知识听起来似乎离我很遥远，而这一次老师讲的理论知识，我是在努力的和平常的教学结合在一起，难道我真的是很享受做老师吗？还是因为这段时间看书，所以更加善于思考，知道怎么将这个理论跟实践结合起来，以前听这些审计培训的时候，不知道是讲课人的水平问题，还是我自己经验。时间不足的问题，无法将这个理论联系实际，而这段时间通过拆书通过阅读通过自己讲课再去听这些理论知识的时候，总觉得这些理论知识在某一个时点他会去指导我怎么讲课，比如昨天在听高等教育心理学的时候讲到思维，我我对思维也一直非常的迷惑，觉得这个词很抽象，不知道是怎么回事，昨天老师讲的时候我就认真的听。当老师讲到思维来源于烦恼和困惑的时候，我知道，我想我想到下下学期怎么去备课了，比如说每堂课都可以从一个问题出发，引出三个概念，以30分钟为一个小节，从而一节大课可以解决三个问题，9个概念一学期下来可以解决16个问题，48个概念，并且可以每节课通过现场当场当场练习，来加强学生对概念的理解和运用，每节课还可以在三个问题9个概念的基础上，举一个案例来利用这些，锻炼学生解决实际问题的能力。相信这样下来，这些学生对概念问题和实际案例的理解就会比较透彻，不过就像老师所讲的那样，我们所能影响到的只是学生的注意力，他的思维是建立在注意力的基础上呢？这么一想，就很期待下学期上课了。
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