文|紫气东升
相见时难别亦难，很多人都说离别是一首诗，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；也有人说，离别是一首歌，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”还有人说，离别是一杯酒，大诗人王维在他的诗里这样写到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”那么今天，我们一起走进杨万里笔下的离别，看看他又是如何描写的呢？
一、激情导入 揭题解题
1 、 出示诗题。请看诗题一读。晓出/净慈寺/送/林子方
2、读了这个诗题从中了解了什么？
时间，早上。地点是净慈寺，净慈寺西湖边上西湖历四大名刹之一。对，还有人物，送林子方。
3、你读过杨万里的诗吗？来背两句。发现这些诗都是写什么？
杨万里的诗写得好，其擅长写景。 因为他常常观察生活，总能从中发现别人不易察觉的美。山川、河流、春风、秋雨、夏荷、冬雪等等都被他写成诗。
我们来读读这首诗，看这首诗写的是什么？
二、初读古诗解诗意。
1 、 自由读一读，注意读准字音。
2、指名多人读当评价语速奏韵、音乐的美感。
3、
a.下面你们来读前四个字来读后三个字起找一找诗歌特有的节奏感和韵律感。b.调换来读前四个字们来读后三个字。c.我来读题们读诗句。
4、整体感知才同学们反复读了好几遍诗得很美。
5、你读懂了这首诗写的是什么吗？归纳为西湖上的荷叶与荷花。
6、 了解西湖。都说杭州是人间天堂。西湖就是天堂里最美的一颗明珠。西湖十景尤其美。哪十景呢？细数能看出这首诗写的是哪一处景吗？
此时人来到西湖何不写苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪为何也不写雷峰夕照、南屏晚钟、三潭印月？
此时正是六月，在那个季节，能看见最美的景色——那就是有西湖那一池荷花开得正盛。
7、诗人的视角是多么独特的啊。景是要抓住景物的特别之处。请同学们再默默地读一读这首诗，也来关注一下这些景物的特点。说说看诗人见到的是怎样特别的莲叶？是怎样特别的荷花呢？诗人见到的是天穷碧的莲叶。诗人见到的是别样红的荷花。
理解词义“无穷”“别样”，到底是红得怎么样？朗读识别是“无穷” 、 “别样” 。指名先读词，再齐读。
8、这两句诗是千古名句。你觉得写得美不美？美在哪里？提示诗的对仗美，诗句的结构对仗使得诗歌更有节奏感。
b、诗的色彩美、视觉美丽。评价注意到了作者的遣词造句。
c、诗的场面美，气势磅礴的美、壮美。评价很有想像力。
9、指导朗读
10、同学们对这六月西湖的美景，八百多年前的杨万里写下了这样的诗句，八百多年后的你想怎么来描绘？它又仿佛看到了什么？
语言训练
以观察图中荷叶的颜色、形态、整体到局部、修辞运用、优美词语、引用学过的课文语句等。
1 1 、正是这绿叶红花，诗人深深陶醉其中。不禁发出这样的赞叹出示前句。
你觉得这句诗中哪个词饱含着作者的赞叹啊？饱览山川的杨万里只到过西湖吗？“毕竟”是西湖的风光最美啊。只有西湖六月有莲叶荷花吗？“毕竟”是西湖六月的荷花最美啊。来好好看看它。
12、能背诵这首古诗吧？全班齐读。
三、探究问题，体会诗中的情感美
1 、同学们，我们从这一池荷叶、荷花中有没有发现新的什么问题？这是一首什么诗？有送别林子方之意吗？明明写得是西湖的景色啊！好像跟题目不一样啊。
2、想解开这个疑问吗？老师来读读这段文字，你可能会产生不一样的想法。师读诗人与林子方的背景资料：
林子方曾担任皇帝的秘书。杨万里是林子方的上级兼好友人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议曾一同切磋诗词文艺人志同道合、互视对方为知己。
后来子方被调离皇帝身边福州任职。林子方甚是高兴以为是仕途升迁。杨万里虽然不这么想还是尊重林子方写诗相送。
此时能说说人为何要写这西湖的美景来送别友人吗名交流。
3、让我们再往这首诗里面走走。荷国人付予了多种的意义。机出示荷的含义认为诗人写荷相送能还想表达什么
荷骄阳而不惧出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身.她的花语是白、坚贞和纯洁。是佛教中神圣吉祥的名物是友谊的种子。
总结啊湖的这片美景在诗人的眼中与林子方的这份深情诗人的笔下。 书中有情下有神。
4、来好这首诗。
四、积累送别诗
送别是古诗中一种常见的题材为古人交通和通讯不发达旦别离见面就很困难时甚至成为永别是人就把这种离别的情感化成了诗文回忆一下能背上两句送别诗吗
1 、交流价。2、 比如现在这个环境觉得用哪一句诗待会儿送送老师比较合适/p>
五、学习吟诵
同学们读得越来越有味道了。想不想读得更好听人吟诗摇头晃脑、抑扬顿挫直是一种享受就是吟诵人都是先吟后写。今天老师也简单地教一下大家吟诵的方法。吟诵们一般遵循这样的规律长仄短韵字延。一三五-不管四六分明。 出示师根据这一规律这首诗标好了符号们一起来加上手势试着吟诵一下。
带领吟诵多遍。
六、练习书写机作为作业
一首好诗仅要理解会吟诵要把它端端正正地写在我们的笔端。下面同学们拿出练习纸认真真默写这首千古名诗。
七、作业
学习《六月二十七日望湖楼醉书》 比较阅读两首诗的异同。
板书设计
眼中有景心中有情笔下有神
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