潜力与事实

今日开课，考虑学校大课间活动时间太紧，学生来不及奔回三楼取书再下到门口教室，于是早上带孩子们先到上课教室适应环境，四人小组落座并放好物品在桌肚。

剩余几分钟请表演学生上台预演站位，好在只有一两句台词。昨天没有背出来的今天基本顺利完成，后来正式上课时候气势还蛮足，那个平时在下面睡觉的几分学生今天全程在线并参与了表演。课前让人担心的是发言不积极，站起来支支吾吾，想来也是平常的毛病，一时未必能改。利用免做回家作业做奖励，上课的时候果然发言好多了，特别是另一个平时喜欢胡说的男孩，用尽自己最大的努力认真回答问题。

书都有读完吗？大都孩子回答是的，但从学习单的作业反映出的是读得很一般，于是又给了两天要求再读读熟，毕竟是一本课外阅读书，还有点厚。几个思考性的问题抛下去，举手的学生果然很少。想来也许是拘束，引导一下吧！结果，一个人唱了会独角戏，有家长一直觉得自己孩子优秀爱读书，趁着这次开放日活动请该生作答，结果哑口无言，不知家长明白自己是否高估了自己的孩子？

沉下心来阅读，才是真正的学习。潜力可以在认真的时候爆发，但实力绝对不是口上吹吹的。