他是谁
这次共修他能参加，非常高兴。
当我们在一起面对面念出对方写出的你是一个什么样子的人，我不是的时候，我指着他的鼻子念着他写的内容，我知道她写的是我，嘴上说，这是你的隐形面，他不承认，我就使劲的，大声的念，他笑着躲避。因为是第一次参加，他不知道临在，也不知道怎样完成主持人说的要求，他眼睛到处看，我知道他的躲避，他的随意，我心里在说，反正我今天高兴，你爱怎样就怎样，你的一起我都接纳。
接纳他，需要我的临在，极度的临在。早上出门，我在副驾驶的价位，我打开了导航，他说你看我的手机。我们两个不一样吗？都是高德导航呀。见我不配合，他就边开车边看自己的手机，一会儿索性停车看起来，他不听语音，他要看路线图，看明白了，在开车。5分钟不到，说：你帮我看看津滨高速怎么走？你不是看地图了吗？我不看，也不回应（九号的冷暴力出现）他再次停车，看地图。看呗，反正我是坐车的（自我麻痹）他按照自己的地形图上了一条高速，不到2分钟，发现前面堵车了，我立即打开导航，语音立即提示，有车祸。我还是不说话，因为这个时候说也没有用了（我放弃了自己的主动权，事后说也没有用，要想发表意见，就要在过程中）我们等待着，我低头看着手机（转移）他在着急的左歪右拐，就这样3.5公里走了35分钟，还好没有堵死（车到山前必有路，合理化了）。平常向这种事情太多了，什么都怀疑，都要佐证，只有自己印证过的才认为是最正确的。错了也觉不承认。煮熟的鸭子就是嘴硬（评判，有怨恨）
面对面，像对方合十礼敬的时候，他像我做鬼脸，我告诉他不许笑，看着我（我是个中规中矩的人，听话，让干什么干什么？怕给自己带来坏印象，我还是在意外在的评价，而他反倒自然，想做鬼脸就做，想四处转头就转头）我接纳自己，也接纳他。
型号分享的时候，他表达自己的观点：要看美好的东西，要阳光，要正能量，他讲了我们一家去西藏和他自己去新疆的感受，他说孩子到时间就应该放手，让自己出去，独立生活（一直你都在放手啊，让我们母女二人独立生活了20多年，你管过家吗？在你的眼里，我们跟川剧变脸一样，一抬手，孩子会走了，又一转头，孩子会跑了，在她的成长中，你能记忆到什么？，还是怨恨）不知道为什么，平常对周围的朋友都可以好声好调说话，唯独跟他，三言两语，分贝在不断提升。
同修结束，我们各自回到各自的住所，晚上，我问他，感觉怎么样？他说我知道怎么回事就行了，至于你，你愿意参加就参加，但是我们的重点要围绕孩子转，现在要学习英语是首要任务，我们要跟孩子一起成长（自相矛盾啊，你要她独立，人家22岁了，走出了国门，你反倒要围着人家转，又是评判，话不投机，冷暴力再次出现）你说你的，我听，不反馈。说的结果，我演绎了，就是声音高了，没有结果，不愿意跟他沟通交流，我不懂他要说什么？
他是谁？丈夫？父亲？朋友还是什么，认不清，不认了，因为我自己还没有找到，我是谁?先找到自己吧。《延禧攻略》中皇后说自己，你看你，六宫之主，为了这个头衔天天操碎了心，容颜老了，头发开始脱落；再看看令妃，天天就是吃、带着孩子们疯玩，人家的容颜一点都没有变，皇上还是那么宠她。皇上看不出来吗，我是紫禁城最爱他的女人，令妃只爱她自己。爱是行动，是感受，只有让对方感受到了，才能算是一个幸福的，我感受不到的，他也不会感受到。我们彼此在忍让，在迁就，在躲避。对面的他，和他对面的我，什么时候能醒来。
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