我的校园微生活（174）教育变革时代的公益思考

我的校园微生活（174）教育变革时代的公益思考

当下中国的基础教育，正处在变革之中。变革时代，会有层出不穷的各类变革项目，有让人欣喜接受的，也有让人难以忍受的；又容易推动的，也有阻力重重的；有革命性原创型的，有对传统的继承复古型的，也有学习外国的模仿制造型的。总之，现在都喜欢称作教育变革。

在此，姑且不论到底什么才是真正的变革发生，以及变革的内容、形式和策略。发现一种现象，在变革中，大家似乎都在热烈地为一些变革学校或个人鼓与呼，一旦变革成形，达到了一定效果，且被宣传出去，该变革中的学校或个人便一跃成为教育领域的英雄，成为大家朝拜的变革之神。中国的基础教育，变革的故事、变革的人正像《红楼梦》中甄士隐解释的《好了歌》一样：乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。

“坚守自己的信念，发现自己的改变”，我一直信奉这句话。在学校主楼大门两边，有两块很显眼的展示橱窗，这是我校学生“时评社团”的主阵地。原先这是放置学校荣誉奖牌的地方，现在学校把它让给了“时评社团”的学生们。每次经过学校主楼，我都会驻足关注橱窗里随时更新的“时评”。最近，我突然在上面发现一则故事，引起了我长久地思考。

文章的作者是时评社的社员，有一天该同学与他的校友在北京某地方的一个小胡同里游玩，突然眼前出现了一个写有“民间流动图书馆”的书屋，两个人有些好奇，就走进了这间不起眼的图书馆。里面坐着一位老人，有两排书架。老人微笑着说“拿一本吧，不用归还。”而后的时间，两位同学发现了不少自己喜欢的书籍，有色彩斑斓的绘本，有印刷精美的法语学习书，有政治方面的，也有宗教方面的。

各选一本书离开后，两位同学对这次发现感慨颇深，产生了为该流动图书馆捐书的念头，决定把家中有价值的旧书寄邮给这个民间流动图书馆。

“书走了，我一直留在这里”。多么令人激动的故事啊，流动图书馆完全是公益的，这是一个充满社会责任和公益善心的地方。两位同学受到了一次真正公益的洗礼。

在社会上，人们常说要多做公益，多做志愿者。有些学校和部门还经常专门作为一项活动组织大家做公益，做志愿者。我总感觉这些行动很神圣，是一件遥不可及的事情。有时也会产生一种怀疑，这种形式的公益是不是真的有意义，怀疑他们的目的并不完全纯正。

其实，志愿活动，做公益，本就在生活的细节中。在故事中的最后，这位同学是这样总结的：流动图书馆的纯公益，让我们对这个充斥着利益而忽视关爱的社会产生了不同的认识，纵然存在舍义取益这种现象，我们还是应该保留对社会的信心和希望——因为还有那么一群人在与利益和私欲抗争，在做毫无利益可言的公益。

两位同学的感触深深地打动了我，让我想到了原来我们的教育事业本应该就是一项公益的事业，我们的教师本应该就是纯天然的志愿者。也让我想到了在我们的学校里，有很多教师就是正在做着公益，做着志愿者，只不过他们都是发自本心的行为，不想被他人关注罢了。李老师利用自己多年订阅和积攒的书籍，自发组织了一个民间读书会，他们每月定期集会，一起读书，一起成长；张老师救助了一个贫困学生，他每月都往学生家长账户上打钱，但是他并不想认识这位学生和家长，手续是请同事帮助办理的，要求不要透露自己任何信息；接近退休且有较为严重糖尿病的焦老师爱好教学改革，效仿陶行知的小先生制，自创了一种教学方法，带动了全校的教学观念转变；王老师经常自费去参加一些家庭教育培训，回来后就走乡串户，宣传新的家庭教育理念，培训家长家庭教育方法等等。

一批批学生走进学校，一批批学生离开学校，“人走了，我一直留在这里”，学校多么像这两个学生发现的民间流动图书馆啊，老师们又多么像那位图书馆里的老人啊。办学校，当如此。那些利用学校资源收取利益的做法该停停了，对光顾者应该这样说：“拿走吧，不用还。”

是啊，并非一切善举都会在阳光下为世人称赞，但我始终相信一切轻利益而重道义的行为，会在身边点起不灭的光火。当教育去开始关注和发现这些自发的、不想被人关注的、远离利益的公益与志愿行为时，其实就不必过多地非要到外地去学习取经，不必要非得以活动的方式，组织大家做公益，当志愿者。毕竟，善行并不因为渴望被发现、被褒贬而存在，义举的施行，本就发自本心，是生活的一种伦理常态。

教育变革时代，不要只想着变化、创新、利益，要有公益思考，学会发现身边那些角落里、纯粹的公益，发扬那些生活中细微的、默默的善举，这些才是真正的志愿者，这些志愿者才是真正的变革者，这种变革才有生命活力。因为公益的力量是未知的，也是不可估量的。