接到大宝放学，我俩拉着手，没走几步，她开始跟我说他今天去了高年级的教室，他们考试了，我猜测是为了避免孩子们互看，将两个年级的孩子掺在一个教室考试。
我如谈论其他问题一般，问大宝：考的怎么样？他回答：“我感觉语文不太会，数学还好。”
“语文哪里不会呢？”
“那道题¥&¥@写。”
我也没有听太明白。接着问，语文不好怎么半呢？
“星期天再多学点儿或者晚上多读读书”大宝回答。这回答让我感觉很好，可能我家大宝就是乖孩子吧！
孩子其实都有狡黠的一面。回到家，先吃了饭，然后大宝就拿出书开始学习。拿的什么书呢？数学，我让她拿语文，他偏不，我没有坚持，以退为进。“那么写完数学学语文，干吗？”写次大宝爽快的答应了！
边写边说：“数学老师说我的其他都写的很好，就这个写的不好！所以我才想写这个！”哦，原来孩子受到了老师的鼓励，他更愿意让听老师说的，同时变成老师口中更好的！
写完数学，我问大宝：“你还记得妈妈办公室的小姐姐吗？他成绩班级第一，还是班长，厉害不？”“真牛！”大宝接话说。“那个小姐姐说，你可以读你的那本《阅读》，会让你的语文更好！咱们来读你的那本书吧！”
拿出书，大宝有很多字不认识，他其实挺急躁的，看字有时候不看拼音胡乱猜，有时候把上一行的字读到下一行，我都有些生气了，忍不住说：“一直让你手点着字读，你看你都点的哪儿？要不是你的手有问题，要不是你的眼睛有问题！”我觉得自己这样说不妥，但又控制不住，我想打人、骂人！大宝就撅着嘴，很抗拒的表情！我忍着没有个他起更激烈的冲突，然后忍着脾气让大宝读了一页。
然后引导大宝写演讲稿，他说我这，启发他说点什么，给她说话的思路，他说的还是很好的！
然后二宝一直闹，我被二宝牵着在客厅来来回回，大宝自己坐在桌前又开始自己描写语文字帖！
不得不说大宝真是一个好孩子！
但当我带着大宝去洗刷前一刻，我脑中冒出一个念头：别让孩子是假努力，只做自己喜欢的、舒服的事，有点儿困难的事就退缩，这怎么能取得好成绩呢？好像学生时期的自己就是这样的，学习态度自己感动自己，但是成绩一直得不到提升！
期待我的孩子不会如我，而是真的自律和勤奋！
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