2019甘肃兰州“南北名师”大赛的帷幕已经落去，但我的大脑里仍是大赛上的片段，仍是一位位上课老师的面容，仍是一位位评课专家高屋建瓴的引领。当早上走出会场时，工作人员已经开始清扫剧院现场了，一切又都归于平静，抹去了台上师生生命共同成长，消失了台下老师们的专注。湖北美丽的郭雪莲老师和她的校长帮我和周瑾留了影儿，到此时才发现独行的我们结识了那么多可敬可亲的老师与领导。感谢一起相伴的几天里，感谢一节节精彩课堂的呈现，感谢酒泉路小学的孩子们认真的聆听与思考，感谢会务组工作人员的精心安排，感谢兰州高远的天空与淳朴热情的民风。当周瑾因赶飞机骑上单车先回宾馆，我俩拥抱时竟想哭了。一期一会，难得一面。几天里认识了那么多优秀的老师与专家，昨天上课后，有那么多的老师认识了我，路遇上总有笑容相迎，总有问候“戴老师”，让我深爱和我一起从这节课走出来的每一个人，每一个孩子，每一个思考的片刻，每一个深夜的辗转反侧，一路走来，我仍是我，但所打磨的课更适合每个课堂，每一次关于课的推翻与重建，那是挟风云而来的前仆后继，一切，都装进时间里，一路，都在相伴的每个脚印里。
越结识优秀的人越觉得自己卑微，越觉得天空的高远，如这大兰州的蓝天，越让我认真审视我这二十六年的课堂。统编教材的遍地开花，语文教学的双线结构，都得让我们用心地学好教材，只有这样才能用好教材，理解编者的深意，用教材，绝对不等同于教教材，要更精心地做教学设计，在语文实践活动中学习语文，课堂只是学习语文的一个途径，而语文的学习融入生活中的每处，融于学生的思维与语言发展之中。成长中的孩子有无限的能力，要真正做到充分地相信孩子可以，课堂上给孩子更多思考的空间，给予他们更多的学习期待，让他们真正地爱上学习，学会自主获取知识，学会自主思考。课堂永远是一个充满遗憾的课堂，每上完一节，我总能捕捉到如果怎样会更好，但每个课堂总没有如果。就兰州课堂现场，我还是没有更充分地相信孩子可以，虽然可以给自己各种借口，如，课前对学生一无所知。虽然在舞台上与孩子们的简单对话，从孩子们的眼神里能感觉到他们行，但在前面环节的梳理特意慢了些节奏，以至后面的展示少了些，虽然孩子们从评价与收获及对自己所写片段的反思中弥补了修改这一环节的缺憾，但我深深责备自己在这节课堂上曾对这些孩子们的有过怀疑，在这样的大课上没有把他们的优秀更多地展示给来自全国各地的老师们。就教学设计与环节而言是没有任何问题的，那无数沉思的星夜知道，无数次不分时段的打扰与探讨知道，那公众号微社区里的老师留言知道，我只能说，如果再上，我课堂里的孩子们能更好！我内心明白，兰州之行，于我而言，不是结束，而是一个更新的开始。
已到定西
大美兰州，因这次小语的盛会，因兰州酒泉路小学的孩子们，因同行的优秀老师们，因思想的碰撞与观念的突破和再立。当我于返程的路上用手机接着昨天的片段点下这些思考时已到定西北站！
已到定西
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