20200630工作日记·
01课文梳理
今天两个班都是梳理廉颇蔺相如列传，可是现在越来越发现梳理的无趣了。为什么会这样呢？我现在反思感觉是很多学生跟不上，他们对文言文其实根本不熟悉，就算我将重要的字词挑出来，学生也未必能反应过来。尤其重点班更加反应很慢。我感到有点累了。早上的时候想要换一种讲文言文的方式了，我想，后面的课文也许根本不需要我再这样一个个梳理，我想直接标出重点字词的意思，让学生作为作业做出来，每天都做几张，然后上交检查，但我又怕这样没有效果。不过面对120个实词，其实我已经讲得差不多了。我应该会这样做，必修四的后面两篇课文全部让学生自己当做作业来梳理，而这期间，我想上课的时候，继续让学生做题来巩固，找一些翻译题，让学生现场做，还可以穿插一些专题，这样就会稍微轻松一些。
02周练批改心得
今天又是一如既往的周练批改时间，题量变少了，可是改卷的速度反而变慢了，还是五点钟改完。这次的文言文反映的问题更加的明显。关于选择题，文言文的选择题依然错得最多，而翻译题虽说有提升，但是也反映出学生很多问题，比如不会一个个字去翻译，翻译不够踏实，喜欢翻出一个大概的意思。一个刚刚讲过的“贻”字，愣是没几个人翻译出来。尖子班只有十一个学生，重点班只有三个学生的样子，真是扎心了。不知道学生到底在干什么，怎样才能让他们的脑子记住点东西。
但是，我心里还是觉得应该让学生多做点题目才是最要紧的，让他们反复做那些设计重点字词的题目，然后就是是不是还是应该抽查学生对字词的掌握程度，还是应该听写呢？听写，或许会有一点效果吧？不过首先是我自己要掌握得自如，并且可以随时举出很多例子来。
关于自己的反思这一块，其实还是只是止步于写文章反思，具体到平时的操作中还是太少了。反思之后一定要有实践，这样反思才有作用，光这样写出问题出来，不去解决一点用都没有。想办法改变这样的现象，挤出时间动起来。
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