中国的家长似乎都很习惯说，如果你考得如何如何，我奖励你什么什么。在这样浓厚的氛围中，似乎也没有人去质疑这种逻辑的合理性或科学性，直到近些年国内外各类科学育儿理论兴起，各种心理学的实践应用走进大众生活，才慢慢有人认识到其中的问题，比如最大的弊病就是奖励会扭曲孩子做某件事情的内在逻辑，我们希望培养孩子的是非观念，让他建立正确的价值观，根据价值观的判断去做正确的应该做的事情，而不是因为奖励去做，或因为惩罚而不去做。
那，如果没有了奖励或惩罚，如何鼓励孩子呢？很简单，你看到了，就好。
闺女最近学羽毛球，因为出差一直没机会陪她去上课，今天难得有时间陪她去。一个教练对4个小孩。其他几个家长几乎一直拿着手机看，偶尔也会有家长关注孩子的练习，有的老人还在孩子中场休息的时候指点孩子，该如何挥拍，如何打球，孩子一脸茫然，没有表情。
闺女似乎蛮有运动天赋，之前就听爷爷说每次上课都得到老师的表扬，比其他大孩子表现的更好。果然，挥拍击球很洒脱利落，准备活动的跑跳跳也积极而富有弹性。我克制住自己看手机的冲动，尽可能的关注孩子，不论是她的热身练习，还是重复打高远球，每当她完成一个动作，回头看我的时候，我都能够回应她的目光，给她竖起大拇指，有一个动作她完成得特别好，我情不自禁的鼓起掌来。
当然，也有几次孩子完成的质量不好，我也看着她。以往孩子遇到自己表现不如意的时候，往往都不愿意被我们看到，或者发脾气，所以我下意识的有点犯怵，不知道该不该继续看着她。但是换位思考，我的注视，如果发自内心带着真诚的关切和鼓励，应该没有坏处。所以，我依然平静积极的追随孩子的身影。两个小时下来，孩子一直表现的很平稳快乐，积极努力，而且打得也确实是4个孩子里面最好的，尽管她年龄最小。
回想起自己小时候，刚刚学会能够在水里浮起来，觉得自己会游泳了，欢天喜地的跑回家告诉妈妈，并且热情洋溢的邀请妈妈第二天来观看。妈妈果然应邀而来。具体情况不记得了，只记得晚上回家，父亲面带微笑却善意的嘲讽妈妈“亏你还去看，孩子憋得满脸通红、气喘吁吁，差点就淹着了”云云。小小的我（也是5、6岁的样子）是多么渴望自己的进步能够被爸爸妈妈看到并获得认可，内心从来没有想过什么奖励，只是那么单纯的渴望被看到，被认可，哪怕家长不说一句话，当我寻求他们的眼光时候，他们能够看着我并点点头就好。不记得妈妈是如何做的，但是脑海里一直记得爸爸那句话，对幼小的我也许造成了不少的阴影吧。
所以，真诚的看着孩子，看见她闪亮的眼睛传递给你的信息，并且积极回应就好，不需要太多的言语，竖起大拇指，点点头，微微笑，这是对孩子最好的鼓励。
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