20108王子
最近我和女儿在读绘本《森林》，是日本绘本大师安野光雅的作品。
绘本阅读经验不多的人，初读这本书时会觉得莫名其妙：一个字也没有，画的都是树，想表述啥？
除非耐着性子翻到最后一页，看到“隐藏动物清单”才能恍然大悟，原来是“找找看”啊。
这本书的每幅画都是跨页，31页组成的15个跨页里，一个字也没有，却隐藏着125个动物、6张人脸、1个头骨、1个女巫、1张地图——我们已经读了一周，连一半的动物都没找到， 至于人脸、头骨、地图和女巫更是连影子都没找到。
这让我7岁的女儿颇为不服气，一有空就抱着那本书琢磨，正着、反着、侧着、各种角度和书中图画杠精，每看出一个动物就欣喜大叫，有时候很久也找不出一个动物，又气的自言自语模式启动”我就不信了！我就不信了！“
《森林》从封面就开始考验眼力了。
小河中静卧的石头可不简单，左下角的兔子很明显吧？与兔子相对的，是只小乌龟。封面中河流最宽处的石头，一只像乌龟，另一个很像大象。
想要把每页中隐藏的动物都揪出来，必须打破传统的读法，把每一页图都试着倒过来观察一番。
比如这副图，这是传统的看法，正着看，有这些动物。
倒过来看就会发现，这里还藏着几个动物。
受荷兰画家埃舍尔的影响，安野光雅对视觉悖论和错觉十分着迷，他的绘本《ABC之书》和《奇妙国》处处都有对这方面的体现。
我觉得，虽然《森林》不如前两本声名显赫，但对视觉的表达，比前两本都高深，毕竟那两本视觉表达还比较直接，《森林》则隐藏的很深。
粗浅的划分，《森林》就是一本”找找看“，只是所有的动物都隐藏的太深，对视力、专注力、想象力都是一个极大的考验。
就算你上述三个能力爆棚，足以找出每一个动物，你还得具有一定的认知力，否则，你根本不知道你找出的动物到底是个什么鬼，叫什么名字。
比如，我找出很多鸟类，但我只认得乌鸦、鸵鸟、鸳鸯，所以，我只好把所有长翅膀的都叫”鸟“。
女儿对我这种明目张胆的”懒“很是不屑，她要求我对照最后一页的隐藏动物清单，百度出它们的高清图片，再对比找出的动物，从而决定它们谁是谁。
找出书中隐藏的动物，是相当费眼力的；百度动物图片的过程更是周折。
因为找出图后，女儿又想知道那个动物有什么特点，吃什么、住哪里、有没有相关的类似《动物世界》之类的纪录片。
这两点，就是我们读的奇慢的原因。
如果你因此就认定《森林》只是本难度较高的"找找看”，那就大错特错了。
相比他的蜚声国际的“旅之绘系列”、《奇妙国》之类的作品，《森林》的知名度没那么高，但这本书是那种“深者见其深，浅者见其浅“的作品，对视觉、线条的极致运用，也体现出作者深厚的绘画功力。
不同于他大部分作品的精致、细腻、明亮暖色调的风格相比，《森林》就是一本“线条”书，随便翻到一页，神秘且幽深的森林，细看过云，不就是长短不一的线条勾勒吗？
安野光雅曾说，线条是画家思考的痕迹，直接表现了画家手的动作，也表现了画家心的动作，因为力道的强弱、明暗的过渡与陪衬，画家是心有犹豫还是胸有成竹，在线条里，都无法隐藏。
《森林》只有黑、白、淡绿三种颜色。可这些极简元素组成的15个跨页森林之树，没有一页是相同或者相似的，从而使读者认定，这片森林肯定树种丰富，否则，如何隐藏上百种习性不同的飞禽走兽和昆虫？
我女儿说，《森林》讲述的是一个惊心动魄的探险故事。
她爸觉得奇怪“这本书一个字都没有，图画除了树还是树，你咋看出这是探险故事的？”
首先，封底封底合起来是一副完整的画——森林里有条小河，这也是全书中唯一“色彩亮丽”之处，绘本设计中，封面封底上的图，通常在内页会出现，可这个“通常”在《森林》中不存在。
书名页上，一男一女两个小孩正走入森林，从他们微小的身影、由粗变细的道路，可以看出，他们一定走了很久很久。女儿说，小朋友都喜欢玩水，他们一定是听大人说过，封面上的那条小溪就在森林深处，所以决定去找那条小河玩。
可他们万万没想到，森林很深、很大，有很多野兽，有的善良、有的凶猛，因为有的吃草，有的吃肉，小孩子身上也有肉。为了不被吃掉，两人小孩就必须很小心很小心，首先得发现那些隐藏的动物，然后想方法避开。
他们那么小，要很勇敢很聪明才能做到，并且，书中还有女巫，女巫会帮助她们还是会陷害她们？最后一页，两个小孩从深林里走出来，说明他们的旅行还算顺利。
她爸听得甚至惊讶，我倒觉得，孩子的洞察力和逻辑推理，可能与这本书没有字有一定关系。
因为没有文字的既定框架，想象力反而可以得到天空行空的扩展。
通过细读对比，我认为，这本书的深度被低估了，作者在最后一幅图里留了一个很大、却难以察觉的疑问：
当两个孩子从森林出来，同一片森林，同一条路，连树上的鸟窝都是相同的，但它们的位置和第一幅图是相反的，这趟森林之旅到底发生了什么，才导致这样的变化？
这本无字书，给孩子们的想象力带来无限可能，从而编织出比动物数量还丰富的奇幻故事。
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