《建构解决之道（P124-P129）——犯错背后的意图与需求》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1070天，咨询第350次，“悦”读打卡第749天，中原焦点百日读书打卡第113天，语言基本功练习第401天,健身打卡第185（2022.8.4）《建构解决之道（P124-P129）——犯错背后的意图与需求》

问题不是问题，处理问题的方法才是问题。面对孩子、学生的不当行为，我们要学会以开放的态度，去了解他们犯错的动机和目的。其实孩子、学生，他的初衷并不坏，值得我们了解，值得我们去肯定。

案例：孩子撒谎、学生考试作弊

1.了解撒谎、作弊背后的动机。

你对妈妈撒谎（考试作弊），你一定有一个重要的理由，这个理由是什么？你最需要的是什么？你需要学习的又是什么？

对妈妈撒谎（考试作弊），对你有什么帮助，你愿意告诉我吗？

2.与孩子讨论用什么样的方法，能够真正有效帮助孩子达到目标。

以前你什么时候曾经获得妈妈（老师）的看重？那个时候是什么样子？以前你什么时候没有靠（撒谎）作弊的方式获得好成绩？那时候是怎么做到的？