第七章 有效地运用鼓励
【摘抄】
1. 行为不当的孩子是丧失了信心的孩子。他们的不良行为是在让你知道，他们没有感受到归宿感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的信念。如果大人们学会了理解这个“不当行为的密码”，就能对孩子有更多的鼓励。
2. 孩子需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。
3. 通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。当失望感被消除的时候，不良行为的动机也就不存在了。
4. 大人们很容易习惯性地以负面方式对孩子的不良行为作出回应，而不是处理隐藏在不良行为背后的信息，以鼓励孩子做得更好。
5. 太多成年人囿于一个成见，坚信惩罚能促使孩子改善他们的行为。
6. 在冲突发生的时刻，孩子并不一定能够接受鼓励，有时候，只有在一段冷静期之后，鼓励才能被令人满意地接受。友善地退出来，常常是在冲突时刻所能做的最有效的事情。
7. 要为了改善而努力，而不必期待完美。孩子们宁愿不做任何尝试，也不愿因为无法达到一个大人期待的完美而体验持续的挫败感。
8. 负面的惩罚会激起反叛，并且让孩子、父母和老师都灰心丧气。当大人使用相互尊重、解决问题、鼓励以及关注于解决问题的方案时，孩子们就会得到归属感，并且发展出负责任的行为。
9. 着眼于优点而不是缺点，当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。
10. 当孩子们做出了什么不负责任或者不尊重他人的行为时，给他们一个机会做一些能让被他们冒犯的人感觉好起来的事情，以此作为弥补。做出弥补是鼓励，因为孩子们因此知道了他们能够为自己的行为承担责任，而不必担心受到责难、羞辱和痛苦。
11. 父母能为孩子做的最令人鼓舞的事情之一，就是定期按计划陪孩子享受特别时光。不同家庭的特别时光的时段和时间长短可根据自己的情况而定，重要的是，孩子们要确切地知道！这段时间是特别为他们设立的。
12. 表扬可能会促进一些孩子改善行为，但是这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”。这些孩子长大后可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念。
13. 鼓励的长期效果在于它能让孩子自信，表扬的长期效果是让孩子依赖于他人。
【感悟】
大人要有效地运用鼓励，首先，要改变自己的惯性思维——负面地对孩子的不良行为作出回应，树立“感觉好才能做得好”的新的理念。其次，要以尊重的态度来鼓励孩子，而不是高高在上的姿态。其三，鼓励更像是和风细雨，对孩子自信心的培养是潜移默化的，是着眼于未来的长期效果。日常生活中，大人们对孩子往往运用的是“表扬”，表扬短时间里似乎更有效，但时间长了，孩子养成的是“他信”而不是“自信”。
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