记得我们小时候经常会听到父母辈的说，某某家的孩子数学成绩很好，就是聪明。或者说，聪明的孩子数学一定不差。总之，数学成绩好不好，也似乎成为了一个孩子聪明与否的标配。
在早期教育中，数字和英语、音乐、美术等等，都是同等重要的概念，但也不会赋予很复杂的数字运算这些概念。开发孩子对数字的认知能力，有助于孩子体会生活中的乐趣，还能激发孩子的专注力、创新能力、思维能力、空间感等等。
我的孩子，今年2周岁，目前会掰着手指数“1、2、3、”，会在放数数歌时一起哼唱，会在画板上写下数字1，等等，这些行为与同龄人比较不算早，但是我想，一颗对数字敏感的心已经在他身上悄然开花了。
那么，我是怎么在宝宝两岁前让他有这种数字概念的呢？
一、生活中。
周末是我们在一起最多的时候。我们经常会带他去爬山。爬山的过程中，他会卖力的喊着：1、2、5、、、。爬楼梯也一样。给他这种一级一级的感觉。在音乐歌曲中，我经常选择《数数歌》或者有关数字的童谣，比如我们从小熟知的“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打着小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。”让他反复的去听，即所谓的“磨耳朵”。玩具中，我也经常给他提供那种数字性质的，比如各种米粒、珠子、积木类的、鹅卵石类的等。
二、书本中。
平时和孩子做亲子阅读比较多。会比较注重从绘本中寻找一些数字化的。比如买过一些数学启蒙书。韩国0-3岁数学类图书中口碑不错，还有小波系列的。
三、游戏中。
平时带宝宝多融入集体生活。在人际交往中，触发大脑发育。玩沙子也是一种方式，体验到沙漏、闹钟这些。玩有空间感的，比如玩捉迷藏时，有时在窗帘后面，有时候在桌子底下，有时候在柜子里面，这样的变化能让他体验到位置的空间感。
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