孩子从出生开始，在某些方面的天赋能力就有了差距，这是我们不得不承认的事实。在陪伴暖暖成长的过程中，越来越发现遗传和先天禀赋的差距早就存在。这几天晚上我陪暖暖练习声乐的作业，老师给了钢琴的旋律，根据钢琴的旋律让孩子唱出简谱。可是我根本听不出钢琴旋律中的音是什么，3、5简谱呈现出来的时候，我需要先从doremi开始数才能辨别出是哪一个音，每遇到一次不同的简谱都要从do开始数出来，而且再复习第二遍的时候仍然记不住，是真的记不住。不得不承认在音乐方面的感知力实在很差，暖暖也不擅长，反复听这曲钢琴旋律一个小时还是不能照着书上的简谱跟唱下来，后来我索性把doremi标注在数字简谱的上面，就这样像看着拼音读汉字一样唱简谱。这一首曲子练了三天晚上仍然没有完全背下来简谱，有些地方只听钢琴旋律不看书上的简谱还是不能准确地唱出来。这个过程是我跟暖暖一起练的，事实很残忍，可能对于懂音乐的人来说不可想象或者不可理解，我们对音乐真的这么“笨”吗？的确这么笨！事实无情地一遍遍打击着我和孩子的自信心。即便这样，暖暖还是很配合地跟着一遍一遍地练习。但是结果是我们花了那么多时间也非常认真地练习，学习效果还是差强人意。可能对于音乐感知好的孩子完全不需要花费这么多时间。另外一个角度来看，如果家长很擅长音乐，在陪孩子练习的时候肯定更有方法和能力，也不会花费这样的笨功夫死磕。
我意识到永远不要拿孩子的短板去打造核心竞争力，这个时代优秀的孩子太多了，你需要花费多少时间精力才能补上自己的短板？拿自己的短板和别人的优势PK，有多少胜算？除了一次次打击自尊心和自信心，这个结果绝不是值得期待的。
之所以让暖暖学习声乐，就是希望从小弥补他的先天不足，爸爸妈妈没有给他这方面的遗传优势，不指望走专业路线，以后参加工作后一起跟朋友同事K个歌的时候能唱几首像样的歌曲就行，而且音准和音乐素养的提升在孩子小的时候是可以培养和训练出来的。好在暖暖现在挺喜欢唱歌的。也不在意自己唱的好还是不好。趁着孩子现在的状态和学习兴趣请专业的老师指导能有希望改善不足，只是这个过程要辛苦一些！通过这个经历，让我感触很深。如果换做数学题，暖暖的反应和思维能力的优势绝不会像练习声乐这么困难。
孩子有天赋的差距，所以挖掘孩子的优势，顺应优势的成长要比弥补短板更重要。前两天刚读过冷然先生的教育文集，他提出的“优势诱导说”其实就是在强调孩子的优势成长。了不起的教育家早就认识到了培养孩子的方向和目标，我们父母也应该更清楚打造孩子核心竞争力应从挖掘孩子的优势入手。
父母在培养孩子优势成长的过程中也至关重要，如果父母在这一方面也很擅长，自然是促进孩子优势成长的强大的助推力，如果父母在这一方面不擅长，势必会影响孩子成长的速度和质量。想起很多教过的学生，比如有的孩子在学习数学方面就是一窍不通，怎么教好像他的思维也难以变得“聪明”，父母数学学得也不好，所以更没办法有效地帮助孩子。很多父母就是因为自己的能力不足，无法改变孩子的某些弱项，即便有心想改变，也是很艰难的过程，到最后无法坚持下去自然也就放弃了。很多孩子学习就是这样的道理，孩子的学习能力存在差距，父母的能力也存在差距，学习能力强的孩子轻松考高分，学习能力弱的花几倍时间也难以赶超。这是很残忍的现象和事实。
“双减”政策下，也是在一定程度上提醒家长们不是所有孩子都要选择考重点高中考名牌大学这条路，因为很多孩子无论怎样努力他都没办法实现。何苦逼孩子去在短板上拼命跟在别人后面追赶呢？莫不如从小就观察发现他擅长的东西，把他擅长的地方充分地利用培养起来，才是让孩子成为他自己更正确明智的选择！
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