曾有这样一个问题：教成人英语对你而言挑战是什么？
我想了想，
在课程进行中，其实并没有什么挑战，进程是很smoothly顺畅的（这就是语言的美妙之处，smooth本意是光滑的，形容皮肤，但用来形容英语表达或者进程，表示流畅之意）
如果说有什么挑战的话，那就是课程以外或者课程结束后如何让他们自己成为一个好的学习者。这也是我自己为何以及如何定义自己为教练的原因，那就是除了教英语技巧以外，我把很多的努力放在用什么方式激发，培养，促进，引领他们自己成为一个好的，自觉的英语学习者，更甚至于成为一个终身的英语学习者（用润物细无声的方式）。语言这个东西，需要经常碰触保持语感，而终身学习，是一种生活态度。
在我实际的教学体验里，我深刻感受和认识到：是什么让一个（女）人年轻？答案是——学习。每周抽一些时间进行专业的，深入的学习，这种学习过程的感觉，我个人觉得非但不累，反而是一种愉悦和享受。至少，我在教学的过程中是这样感受的，分享课程的1-2个小时里，是那么专注而又沉浸的学习的时光
教英语或者说分享学习的过程，原来是这样一种时光，
你就坐在那里，任时光流淌，一个小时，两个小时
大家沉浸在学习的氛围里，平静的
时光是平静流淌的
有一次，我的成人女学员进教室的时候，因为她晚到，她看到我已经坐在了那里，我看到她进教室门时脸上羞涩的表情，像一个迟到的学生不好意思的样子，是那样小女孩的表情，那个当下，我的感受就是，有什么可以让一个（女）人年轻呢？学习！
腹有诗书气自华，是真的，男女都一样，
有的脸蛋美则美矣，但传递出的是一种“我没读书”的美，没有后劲
而读书带来的气自华，一是内在气质的提升，二是读书的人，会是一个自律的人，自律带来气质外显的感觉，也是一种美
教成人英语，学员的进步你可以直观感受得到，线上线下都一样。这跟成人学习是自我主导的，有诉求的学习相关，不像学生，自己不想学不愿意学，家长出了钱，逼着过来学。
这种进步，是从一开始只能张嘴说一句话，到可以张嘴说一段话，再到说1-2分钟的有逻辑有条理，句型有变换，没有明显单词语法错误的主题性演讲。这种进步，我都觉得惊讶。
教中学生，他们的进步则只能从分数的提升中间接感受，因为目前英语考试对笔试的重视对口语的忽视导致英语教学的重心分配在笔试上，虽然语言应该是一门注重实际运用能力，尤其是听说能力的课程，这不能不说非常遗憾。
这种教学的过程，也让我自己成了一个保持学习的学习者
有一次，我跟另外一个老师晚上站在市中心边喝啤酒边聊天的时候，我说：
真搞不懂这么多人晚上在街上乱晃什么？每次这个时候，我刚背完单词出来呢，
那个晚上，我喝酒喝醉了，不想一瓶啤酒都能让我醉倒
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