雪后真是冷，可我们复习的热情正浓。每天都在想着法让孩子们不仅把知识掌握，做题量上去，而且做题的热情不减。
今天我们在复习词语搭配的时候，就让孩子们把名称用图画画出来：第一提高了记录笔记的速度，第二孩子们换一种方式更有兴趣。
图文结合在我们复习阶段效果特别好，因为大部分孩子的形象思维都不错，这样既让把知识掌握了，还让孩子们不感觉枯燥乏味，一举两得。其实在复习阶段，每天在习题里，有乏味也是情理之中，因此我会换着方式让孩子们尽量在趣味中掌握考点和重点。
每一天我们语文在校（包括延时） 完成的练习有：
①过课本5-6
②订错昨天的习题
③易错点小页子
④期末（一）
有限的时间，任务量又那么多，因此必须给孩子们时间的观念，每一个孩子才能在规定的时间内把任务完成。当然总有速度慢和订错任务重的孩子不能完成。慢的孩子都有一个共性，那就是掌握不熟练，导致做题速度慢。
今天下午给孩子们总结了近两天做题中普遍错误的题目和考试常考题型，我希望孩子们在有了自主抄题能力后可以自己总结错题，只有把错题解决了，消化了，那么成绩才能真正提高。有时候孩子们订正正确不一定是真正掌握，还需要我们把这道题抄写下来让他们重新做一次， 才能验证是否真正解决这一个知识点。如果还是反复错误，那么这道题所涉及的知识点就是孩子目前没有掌握或者易错的内容了。
这就是我们常说的做十道新题，不如做对一道错题。明天我会把孩子们这周过课本的四张页子发给孩子，周末您可以把孩子的错题抄写或者把一张空白的页子打印后粘贴错题，那么孩子一上的语文知识点才能真正熟练掌握。我们的目的不是期末的达标，而是让孩子的知识能够扎实掌握，为下学期做好铺垫。
期末阶段，我们都会感受到一种学习的枯燥，有压力也是正常的，学习本来就不是一件轻松的事情。而在校作业量也会相比之前增加，但孩子们在这阶段不论是做题能力还是速度方面都有了一个质的飞跃。当然我们会控制好各科的量与度，孩子们也会在这一阶段感受到“付出才有回报”的成就感。
有些家长朋友对孩子的学习也是非常严苛，延时回家后还让孩子自主练习，其实如果孩子成为了一种学习习惯，那么作业也就对于他来说不是压力了。刚刚一下校车，璟玮同学就对爷爷说，我还要完成一张练习。这是多么自律的孩子啊。班里的杨度、谢英惠每天都把练习拿到学校里利用课余时间完成，特别好学。袁莳妈妈以身作则，让孩子坚持写日记，那就自己每天也陪着孩子一起记录，一起写日记。冯伊朵同学已经把下册语文书的生字也写的差不多了，子衿、静萱同学也经常把在家写的练习给我改，还有很多在家里面默默练习的孩子，为每一个“真”努力的孩子点赞！
期末在即，放假在即，一定不要给孩子放假可以玩的按时，我对孩子们说的就是，放假就是学习生活的调剂，我们不因放假而狂欢，也不因放假而彻底放松。生活和学习一张一弛是有度的，太紧太松都不是最佳状态。希望疫情不再严重，我们可以正常开学。
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