生活中我们常常会发现,一些本该孩子着急上火的事,我们家长比孩子还着急,可是你看孩子,不紧不慢,一点事没有?比如早上催促孩子上学,督促孩子完成作业等。有些孩子被催急了索性故意慢吞吞地做,或者根本不以为意。
生活中,还有一些事情,本该孩子自己完成的,我们家长往往举手代劳,久而久之,会造成孩子责任感的减弱,甚至丧失。
有这样一个故事。
一个班级的老师因为突然有点事需要暂时离开课堂一下,他放心地去处理自己的事情去了,因为他相信自己班上得力的小干部会处理好他离开后的课堂状况。可是,当他回到课堂的时候,他惊呆了,课堂秩序糟糕极了,小干部们仿佛忘记了自己的职责。他大为光火,把小干部们狠狠地训斥了一顿。
无独有偶,又一次需要他暂时离开课堂。这一次他汲取了上一次的教训,他明确了一两位小干部负责课堂秩序,当他回到教室的时候,教室井然有序,安静极了。
为什么班级前后会出现两种截然不同的现象呢?
我们知道,当我们没有明确责任对象或者责任对象比较多时,会产生心理学上的"责任扩散现象"。它是指个体在群体中时,感到责任感的降低,不太考虑自身行为后果的倾向。在一个群体之中,当责任对象较多时,往往会形成责任感降低,企望别人多负点责任,自己少负责任或者不负责任的现象。正如"一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。"
现实中,很多孩子没有责任感,往往是我们家长自己造成的。我们往往把孩子本应自己承担的责任主动地扛起来了,我们代替他们,除了学习,包办了一切。当属于他们的责任感被我们扛了过来,或者我们替他们分担了一些,必然会造成“责任扩散"的现象,长此以往,他们必然缺乏责任感。
以早上催促孩子上学不迟到为例。当我们在尽力催促孩子抓紧时间,我们着急上火时,实际我们把孩子本应承担上学不迟到的责任主动扛在了自己身上,这反而造成了孩子责任意识的淡泊,这可真成了"皇帝不急太监急。"如果我们换一个角度,让孩子承担拖拉的后果,明确抓紧时间努力不迟到是自己的事,是自己的责任,那么,有了这样的责任意识,孩子自然就会加快速度。
孩子能做的事情尽量自己做,这对于培养他们的能力与责任感都善莫大焉!2017.5.4
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