自信、自强、不断挑战自己

自信、自强、不断挑战自己

        我受朱永新教授“保险启事”影响开始写作，日更一千，虽期间也有间断，但这件事的确对我的人生产生了一些作用。今日重读他的《我的教育理想》，如聆听智者的谆谆教诲，我收获颇丰。

      每日我问自己:我的激情去了哪里？我是农村学校来的小鱼，野惯了。到现在的环境来，相比之前的环境这里更大，环境好坏是相对的:在一个名气很响的重点学校，规范多，自由相对就少了。我的激情可能就丧失在与新环境的磨合里，打平一些身上的棱角。这要求我做一个坚忍、顽强、不向挫折弯腰的教师。细想我到这个环境来，已经算运气很好了，大部分新来的老师都接一年级，我接了一个各方面表现都很好的六年级班，我有机会参与磨课、赛课，表明学校算很器重我了。而一些的不适应都是我的能力与理想状况间差距导致的，还有一些不适应是我在从前的学校不拘小节与现在的处处规范导致的。这些能力、常规要求都是确保我们实小这个大机器优质运转的前提，我只有去努力适应。原本就不太适应了，还花时间犹豫、抱怨，能解决问题吗？不能。

      一个优秀的老师应该是一个自信、自强、不断挑战自我的人。我激情的丧失还与自己不懂得发现自己的可爱和伟大之处有关。认识自己是自古以来人类对自己提出的一个高深的命题，我们中国人比较谦虚，在“认识自己”这个问题上，长期以来走进了一个误区，而这个误区导致了人的无趣。我们在评论、总结、交流的时候，总会自贬三分。而反观我这一路的历程，我自我否定的时候太多。一个人在与人交往的过程中一些自贬未尝不可，但内心深处一定不能自贬。一个人永远不会超越他追求的目标，同样，一个人也永远不会超越对自己的评价。一个人对自己的评价，往往是这个人事业能否成功的标志，我看自己班上的学霸，哪一个不是信心满满？这是一种高度的自我效能感。这种自我体验，才能使自己的潜能、才华发挥到极致。

      今天的课堂，我感觉到了一种有序、成功的感觉。表现如下:

一、我对学生的驾驭能力更强了，课堂效率提高了。今天数学课浪费时间的现象几乎没有了，应该对每一个学生有明确的要求，比如手放在课桌上，眼睛看老师这样的指令，对于六年级的一些孩子依然重要。

二、因为自己花了更多时间研究题型，我对孩子要把我的题型有了更深入的研究，因此我课堂的容量和深度就加大了。

三、对学生的学习指导加强了，例题尽量不出错确保了学生在新授环节与知识建立了良好链接，大大提高了学习效率 。第二知识重过程、思维训练，但是同一题型反复展开无疑是浪费时间，对于推到过的一些结论必须强调实记。所以，优秀归根结底是:阅读分析能力+记忆力。而在以前的课堂中，我重反复推导，浪费了大量时间。

四、对付不守纪律、容易急的孩子得慢慢熬。不宜在课堂上与他们硬碰硬，要课后叫到办公室反复磨。钰景、天睿、亮博、添浩的状态都有好转，要持续紧跟。

      愿自己坚忍、顽强、不畏挫折，自信、自强、不断挑战自我。