没有目标，我们到底能“自我浪费”到何等地步？

没有目标，我们到底能“自我浪费”到何等地步？

我曾经和学员说过很多次，本质上来说，即便是有“很强自我意识”的学习型个人，也有很多意识不到的“人生浪费行为”。

这里，不是说我们就不会不应该拿出一部分时间来做消遣性的事儿。而是说，即便我们在“认真”付出时，仍会“大量的不自觉浪费”。

就比如学习和工作中（排除娱乐部分），真正的“有效学习”就是一般人很不容易做到的事情，最简单的例子莫过于你问问工作5年后的自己，英语水平怎么样了，很多人就会发现，自己之前的学习简直可以用“无效”来形容。自此，更不用说“高效学习”等飞上天的操作了。

今次，我来说说6个最基础、也是最大多数人使用的“自我浪费”方式。如果我们能或多或少地改掉其中的2~3条的自身习惯，那么，我敢说，这将给你节省至少50%的时间生命。

我们先来认识一个最简单的行为模型。

想(学)——做- - - -目标

在这个模型之中的每一个步骤，都有浪费我们时间的“坑”。都一个代表人物，我们要做的就是，知道他们记住他们，对比自己，并且避开他们！

01

想，思考部分

光说不练的人，总想找到事情的发展规律，甚至找到常人不易发现的机会与漏洞，等待最佳出手的时机。他们最爱采取的方式就是纸上谈兵，因为很多东西，说起来总比做起来要容易得多。

反面典型：赵括

闭门造车的人，了解光说不练假把式的道理，信奉Just do it的行为理念，知道事情是做出来的，不是说出来。这点很好，很值得称道。但也有不小的问题，只懂蛮干的人，往往会在事情的进展中，突然发现一个非常重大的问题，而无法解决。只顾欣赏自己战术上勤奋，而忽视战略上的行动空间，甚至在大环境出现变化的时候，勤奋往往会带来完全是“南辕北辙”般的自我浪费。

反面典型：“南辕北辙”的驾车人

02

学的部分

我们往往都会有这样的经验，中考过后或者高考过后，我们几乎会忘掉之前所学的绝大部分知识。

这里面最主要的影响我们遗忘的因素，就是这些知识，我们在之后“用不上”。即，缺乏必要的练习或应用。

像这种狗熊掰棒子式的学习方式，绝大多数人都会无意识地采用，如果你仔细思考一下，三个月之前你学到的东西是什么，很有可能你连三句话都说不出来。

因此在学习的过程当中，我们要有意识的提高对自我的认知，对记忆规律的认知。那么我们就会设计更为有效，更为有用的环节来帮助我们巩固已有的知识。

反面典型：狗熊

你学一个忘一个相比，另外一个侧面更值得我们注意，这就是松鼠式的学习。即，我前文所说的松鼠症。

有时候我们没有真正学到东西，但仅仅是把这些学习材料储存到自己的电脑里、手机里，我们就会在潜意识里认为，我们已经学到了。所以我们曾经堆砌过海量的学习内容，然而事隔多年都不曾打开它们。更不用提什么深入式的知识获取了。

反面典型：松鼠

03

做的部分

敷衍塞责，是我们通常最浪费时间的行为方式。

事情来了，不做不行，但又没有那么想做，这个时候，我们就会这样去完成任务。其实我们本来有很多种处理这类事件的方式，但我们人性就愿采取这种最省劲的方法，而浪费掉这段做事的时间。本质上来说，这种对自我和他人并没有成长的事件，是最应该摒弃掉的。

反面典型：“差不多”先生

本末倒置，是另一种面对事件的逃避，甚至还不如敷衍塞责来得直接。采取这种行为的人，会常常做一些“边角料”的事情，来试图让自己觉得“看起来很不错”、看起来我什么都会的样子，而对那些真正有影响力的“关键事件”却缺乏应有的行动。

应该说，这种行为几乎是我们普通人的日常，如果人人都能判断出“关键点”，并且身体力行，那么人人都会在所处领域做到前1%。

但，反过来说，正因为我们是那99%，才更应该去想，去做，去抓住那些“关键要务”，把事情做出成绩。

反面典型：“嗨！瞎忙呗！”的人们