1、写日记的好处
影响力、创造力、坚持力、反思力、想象力、觉察力、写作力、
2、如何爱上写日记
多鼓励：找出孩子日记中写的好的句子，词语，哪怕是一个字用的妙。也可以让孩子大声读自己的日记，表扬她读的特别有感情。
抱团写：当一个群体都在写，身边的人都写，就会有榜样的力量带动，暗戳戳的写，你写一篇我就写三篇，用比赛竞争的方法督促坚持。
仪式感；这是XX写的第XX篇日记，看着数字慢慢递增心理的成就感。写日记很有趣，很开心，能够得到表扬，自信心得到滋养。
3、如何写好一篇日记
日记必备的要素：用调皮的句子写天气，日期便于查找。
日记的标题：锻炼概括能力，学会围绕一个中心组织材料。
写事日记：事情发生的时间，地点，人物，事件。
写景日记：看到的，听到的，闻到的，接触到的。
写物日记：形态，生活习惯，外形，根，花，叶，果，外观，内部结构。
亲子聊天记录关键词：在写日记前进行探讨：孩子先说出来，家长记住一些关键的词句，列好思维导图提纲，然后再写。把看到的事物写出来：句子的扩写，孩子无法将景色转化成文字的时候，启发他思考我们是如何去的，在路上看到了什么。在哪儿下的车，有没有走很远的路。远看是什么样的，近看是什么样的。玩了什么，把关键词语记录下来顺着孩子的思路去引导，玩的人多不多，动作机灵吗?大家的反应是什么样的人，表情是什么样的，他们有没有说什么？
在听的过程中有意识的互动：原来是这样的，你居然这么厉害，我感觉你今天的这篇日记一定会是一篇很好的日记呢，这个听过起来好像很有趣呢，能再说多一点吗？激发他们表达的欲望，从而滔滔不绝的说出自己所看到的，所听到的，所感受到的。给孩子的日记写评语，一两句话可以提升孩子的写作动力。赞美的内容越具体越好，让孩子觉得写作这件事情很容易。
4、如何把日记写长，写具体，有话可写
把称赞的重点延伸到写法上，让孩子掌握写作结构和写作方法，认定这样的写法和思路是正确的。
运用拟声词：咕噜咕噜、哐当哐当，给文章加上声音。
动要连着动：用上多个动词，写出一连串的动作。
遇到很、非常想一想：写天气热不直接写热，通过景物烘托出极热。
写到终于的时候停一停：把前面的经过描写详细，最后用终于来证明这一路有多么不容易。
5、把日记写流畅的连接词用法
语感好写出来的文章就很流畅，这和手感、方向感是一样的道理。在日常生活中阅读积累，仔细揣摩别人是如何写的。
引导孩子写短句，一个句子只表达一个意思。
我，然后，了，地，这些个词，能少用就少用。如果去掉不会让语句发生歧义那就去掉。读一读比较一下删掉是否更加通顺。
顺接的连接词：然后、所以、于是，承接前面叙述内容，引出后面结果。
转折连接词：可是、但是、却、
添加的连接词：而且，还有，另外
补充说明的连接词：之所以、因为
对等的连接词：或、还是、只能
有意识对用的对的词进行表扬和称赞，强化她们对这些词语的认识。
开头足够有趣，不一定要从今天早上开始写起，可以抓住一个特点，人未到声先至的写法开头。
6、通过日记培养观察力
老舍说：要学习作文，必须注意观察生活。
观察人物：外貌、语言、动作、形态、边观察边描述，写出被猜人物的特点。
观察静物：外形、颜色、味道、尝一尝、想一想、说一说、写一写
观察风景：郊外走一走，春夏秋冬的足迹，下大雨了，下雪了，起雾了，结冰了，天冷了，天热了，风雨萧萧，观察的所得写下来就是一笔鲜活的素材。
观察顺序：事件发展顺序，方位变化，顺序（上中下，东西南北，左右），事件先后顺序，先局部后整体，先整体后局部，局部注重细节，移步换景法）。根据观察对象不同而改变管观察的方法。抓住主要特点，抓住事物之间的联系。
7、通过日记培养想象力
具有创造力的人都具有超强的想象力，想象力是人类创造的源泉，才会发明新的事物更好的满足理想的生活。
写作需要生活赋予文章血肉，更需要想象赋予文章翅膀升华。观察是认识事物，积累知识，发挥想象的方法。
通过想象写一个童话故事：创造新奇情节，幻想色彩的故事。好的童话是反映一定的主题，揭示一定的道理才有意义。编童话前先想好要写的主题再来倒推。
愿望是对一件事物美好的期待，对未来的一种憧憬。假如我是，，，假如我会，
发现现实生活中存在的问题，自己最想改善的是什么问题或者现状。孩子的梦想是什么？
最后：这期的亲子日记训练营很快到尾声了，而我这种拖延症晚期逮到一点事件迅速听了下回放，总结起来就是：让孩子爱上写日记，并给与她方法，让她越写越好，形成正面循环。
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