2018.2.2.《非暴力沟通》，心仪已久的一本书，登录上后赶快搜索，终于听到。沟通是有公式的:陈述事实（而不是评论），说出自己的感受（而不是发泄情绪），明确自己的需求（而不是指责），请求帮助。反思自己跟学生的沟通，问题多多。“你天天不写作业”就是评论，可以说“你上周到现在已经五次没交学业了”。“你气死我吧”是发泄情绪，“你这样做我很担心，也很焦虑”是说出自己的感受。“你怎么就不拿老师的话当回事？”是指责，“我希望你能按时完成作业，并且记得把完成的作业本带到学校来。”是明确需求。
2018.2.3.《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》这本书中讲到，和孩子的沟通，要注意理解或者说出孩子的感受，在我之前听的正面管教课中叫做“共情”。只有理解了孩子的感受，才能让孩子有倾诉的欲望。还有一点我印象很深的，简洁的语言提醒。我平时就是有点啰嗦了，是不是语文老师职业病啊，老让人觉得是大话西游里的唐僧，我怀疑当我把学生叫到办公室，摆出一副长谈的姿态，了解我的学生已经把耳朵关上了。关于愤怒，樊登老师讲的比较简单，倒是我们常用的深呼吸，和正面管教里学习的积极暂停，更好用一点。多践行吧，内化知识。也许是看的书还是少，或者接触正面管教的时间还是短，总觉得行为不尽如人意。
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