①
白云和蓝天相遇
相得益彰，各美其美
求知和名校相遇
如鱼得水，酣畅淋漓
五月，北京
阳光很好，天空很蓝
楼房很高，树很茂盛
风很大……
永华实验学校操场拍摄的蓝天高楼
②
大兴区永华实验学校取一瓢：
管理文化，管理即服务，为师生搭建成长平台。
学校工作的核心思维是什么呢？我一直认为是两个字：服务。为什么这么说呢？简单阐述如下：
第一：教师要心中装着学生，为学生学习和成长“服务”，为学生的人生“奠基”；以“为学生服务”的思维来工作，才能以学生的角度去思考问题，真正做到以学生为主体。
第二：学校行政人员要为教师“服务”，以“为教师服务”的思维来工作，带领教师一起去解决问题，做教师的坚实后盾。
第三：学校教书育人，是为社会服务，为社会主义建设服务。我们经常感叹“世风日下”，不知我们有没有想过：每一个社会上的“不良”人，都曾经是学校的学生！
社会要尊重教师，但是作为教师，我们自己也要改变传统的观念，清楚的认识到教师是一份职业，只有靠自身的专业成长、以“服务”的思维工作，才能成为一个合格的新时期教师。
永华实验学校育人价值观：为中华之崛起而读书
③
北京十一学校一分校取一瓢：
数学老师说，做数学课上，根据学生的具体情况，把学生分成自研区、合作区、辅助区。自研区就是学习能力比较强的学生自主探究学习，合作区就是学习能力一般的学生一起讨论学习，辅助区就是需要老师来辅导帮助的学生 。
我也一直赞成尊重学生差异，老师要正确对待学生的差异，也要告诉学生自己也要正确看待差异。
很多教育观认为给学生分组是对学生的部分学生的歧视，我认为这样的观点恰恰是对学生的不负责任。
当然，这点要首先说明：不是要去大家去给学生贴标签，不能简单粗暴的给学生贴上差生的标签。
我认为我们去根据学生情况分层归类，一个最能提现用处的地方就是课堂上。
比如讲授一个新知识，我们就知道要重点关注那部分同学有没有认真听讲、掌握的怎么样，在新授的时候就盯住他们，并实时运用指名提问、演板等反馈手段，你就会更清楚的知道这节新授课有没有上成功。
反之，你一堂课站在讲台前洋洋洒洒讲的精彩至极，但是不知道学生有没有在听或者有没有听懂，再或者几个尖优生把每个问题都回答的很精彩，你就认为教学任务完成了，那么，这堂课注定是不成功的！
十一学校一分校的梦想火车
④
前段时间有一张表要填我的办学思想，我想来想去，总结了以下一小段话：
我希望学校是充满着美的，你一进校门，能看见成荫的绿树，能闻得扑鼻的花香，能遇见额头清明的学生，能拥有微笑从容的老师！
我希望学校是充满养分的，每一位学生，能在老师的帮助下成长，能尝试成长，能自主成长；每一位老师，能模仿名师，能理解名师，能成为名师；师生共同学习、共同成长！
我希望学校是充满温度的，你身处其中，能感受到环境的温馨，能感受到集体的关心，能感受到教学的开心，能收获到职业的幸福！
2019年05月20写于北京石景山
校园一览：
11：错落有致的小景
永华：色彩
11：高大的白杨树
11：蔷薇花
11：图书馆
11：图书馆
11：陶艺教室做陶器工具
11：陶艺教室
11：走廊上的纸壳箱画
11：历史课教室
11：道歉墙
11：展厅一角
永华：班级种植区
11：纸盘画与诗
11：走廊上学生布置的作品
11：光之少年
十一学校一分校走廊文化
在永华实验学校的合影
做十一 学校一分校的合影
蓝天下的绿茵，赞一个
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