阳光思维
王君老师的班级管理中有一项管理模式是——阳光思维，这24字的思维方式不仅影响着学生的成长，也浸润着我的管理理念，滋养着我的管理模式。
4月份，我们班的班级量化不高，在年级排第9名，（全年级26个班级）我甚是着急，想想以前带班的情况，这样的成绩着实让人不太开心，因为感觉自己的付出和班级的收获不成正比，多少感觉有点委屈。回想上个月，我们班扣分现象的确很多，学生证戴不规范扣分，卫生打扫不干净扣分，上课说话扣分……甚至出现连续两天卫生区找到17个烟头的记录，我除了训斥学生，还想办法给学生调换值日组，想着从源头上改变本班的班风，至少让班级不扣分，有时候还想用自己的绩效因扣分过多而减少，博取学生的同情，结果均没有大的改观。回到办公室，回到家里，满口充斥着一股怨气，感觉世界对我不公平。
周末，永远是我调整治愈的时间。尤其是周六，那怕多晚我都会去青春语文的成长学院听听名师的故事，有时听不到直播就看回放。想从别人那里寻找一丝突破，在这里我再次遇到了王君老师的“阳光思维”，感觉送走了上一届，我再也没有拾起过它，它被我弄丢了。
为什么满身戾气？为什么满口抱怨？为什么整天不快？没什么满眼狼藉……我发现自己病了，而且病的不轻。不是学生不可教，不是制度有问题，这就是社会。我应该用平常心态对待，想想学生在随笔里写到，我的语文老师兼班主任对班级分数看得特别重要，一扣分就会凶我们。是啊！我在学生眼中就是这样的人，别人说过我太认真，家人评价我太较真。真的，学生知道我是为他们好，但每次大题小做的样子真的不好看。
再次听到青春语文的“阳光思维”，我似乎立刻找到了“密码”。我的微笑呢？我的赞美呢？我的班级没有好人好事？他们没有优点？要知道每个孩子都很可爱，有时候只需要耐心的等待。
校园的花儿更加艳丽，我让课代表再次把这24个字抄在了黑板上，让学生铭记于心。同时我也打算这么做，让自己平和心态对待一切，多微笑，多赞美，让学生多相信自己，懂得相信相信的力量！
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