情感隔离

嗯，你总结领悟的很好！

这节课的主题是父母潜意识的愿望与情感隔离，特别是父母在教育孩子方面，未正确表达自身的感受，未与孩子分享快乐，对孩子取得的各方面的成就未予于合适准确的肯定与赞扬，让孩子获得被肯定的喜悦，从而获得主动力去做自己的事，不仅仅局限在学习书本知识。

因为学习包含更深层次的内容，学习中重要的是人与人之间交往，特别是情感交流，学习别人的气魄，宽容，忍让等等。

这样的话就会更好的让孩子建立一种良好的成熟的人格，这个人格很重要，如果我们的人格不健康，我们就无法享受成就，就无法允许自己接触各种各样的情感。

父母与孩子有更多的情感交流，而不能情感隔离，人是有感情，要学会自然的表达自己的感情，弥补与孩子沟通不好的地方，让父母对孩子放手，接纳他的所有，相信他的选择。

对于孩子的学习，做到情感不隔离。

相信他在人格建设上面越来越好，越来越成熟吧。

与孩子建立平等链接，父母不需要强调自己的权威，尊重孩子是独立个体。

还有一个问题呢，你有一个矛盾哈，就是你意识上让孩子独立了，但是你抓住了是孩子的学习对吧，这就说明什么呢？我们跟学习的这个关系不好，如果说你非常有信心，孩子是你的孩子，你也在养育呢，为什么总是在这个学习上卡住呢？不是孩子卡住了，是我们先卡住了，然后影响孩子，孩子卡住了，他的逻辑是这个。

你后来的那个一段话的解释啊，也是其中的一个领悟，那就是我们跟学习的关系不好，想得到家人的认可，才会对孩子的学习倍加关注，就这一个倍加关注孩子就打乱了他，就是你就打乱了孩子本身的对学习的这个节奏了，他就不能很好的独立了，那最后的结论是，我们的人格的这一块儿不够完善，导致了孩子的这个学习造成了他的人格的不完善，是我们自己的问题。