近日，在听“蒋勋老师讲文学”的音频，虽与老师远隔千里，却又好似近在咫尺。
老师寥寥数语，会让我深深感叹，不愧是大师，声音轻柔，娓娓道来，仿佛认识他许久，又仿佛他就在身旁，这得多少年的功力呀，没几分钟就让我感觉，离老师好近、好近……
今天，又有幸看到蒋老师谈关于教育的见解，发人深省，迫不及待地想分享给家长朋友们。
我们常常在网络新闻里看到，学生犯罪率、自杀率节节攀升，成了老生常谈的头疼问题。
可是，越重视，问题并没有减少，反而每年悲剧事件接连发生。
家长原本以为把最好的东西都给了孩子，可孩子为何还不快乐呢？
蒋勋老师，是台湾知名的美学家、画家、诗人与作家。一起来看看，他在学生时代有过怎样的痛苦经历。
十三四岁时，蒋老师也很苦闷，青春期，身体发生很大变化，声音变得很粗，思想也开始悸动，他异常痛苦，却找不到出口，也没人给他解惑。
他开始不停地问自己：我到底是谁？是动物还是人？我的精神在哪里？
他的精神向往和肉体欲望发生了严重的冲突。那时，他和自己的同伴，生理上都产生了奇怪的压力。
苦闷中，文学帮了他。他一头扎进书店读小说，痴迷于文字的海洋里，欲望减轻了好多。不再那么苦闷，并尝试着解答自己从何而来、到哪里去、我是谁等难于回答的问题。
当他沉浸于小说的世界，原来很好的功课被落下，学习变得很差。老师，父母纷纷指责他是坏孩子。那时，其实很容易变坏，幸好，文学拯救了他，不但没有变坏，还从中悟到了很多关于人生课题的答案。
那时候，他的同学都拼命学习，蒋老师说：“今天回头来看，那些当年努力学习的同学，过得并不快乐。”
很多同学考了理想的大学，找了好工作，也有人留学回国，可那些学习好的同学，好多都发生了情感、婚姻问题，无法面对。
那些所谓的“好同学”，当年只顾着考试，没法触碰、了解、追问真正的自我，因为考试根本不考这些内容。
其实，光用高分来评价一个孩子好不好，这是很不合理的。高分，并不代表他有能力去解决情感和伦理方面的种种问题。
高分和人格的发展真的是两码事，掌握了知识，并不等于这些知识就转化成了我们必需具备的人生智慧。
无意间，我看到一个扎根教育行业多年的友人，在朋友圈发送的一段文字，很戳心窝，分享给您！
如果一个孩子缺少对生命的认知，遇到一点挫折，就产生轻生的念头；没有梦想的能力，将来做什么都不知道；不懂得保护自己，做了博士生依然被农民拐卖。即使这个孩子门门功课考试第一，又能怎么样？
教学中，蒋老师接触了大量的学生，他说：“那些没有花时间学习的孩子，很多把时间花在了了解人性上，比如，看电影、读小说，这些本身都是有用的事情，通过这些事情，孩子们有了更多思考和触碰人性问题的机会。”
他还指出:学校不能只是培养“考试机器”。这些制造“考试机器”的学校，就像养鸡场、养猪场，让人觉得是一个巨大的悲剧。
蒋勋老师建议，父母要多带着孩子参加社区义工活动，体会残疾人和穷人生活的苦难；父母要多重视孩子人文教育和艺术教育，让孩子的内心变得丰盈、饱满。
在条件允许的情况下，尽量给孩子最好的音乐，最好的文学、最好的电影……让他们在美好的事物中熏陶，从而自觉地追寻这些美好的事物，但这些，是不能被考试的。
随着社会的飞速发展，个人焦虑和情感挣扎日益凸显。一个只会考试的孩子，很难触碰到人性的内涵和真正的自我，他的情感挣扎更加不容易缓解。
除了让孩子好好学习，考出高分，家长们大多忽视了人文教育和美育教育。
亲爱的家长朋友们，请引导孩子把注意力放在更多美好的事物上，譬如，文学、历史、天文、电影、音乐……
多接触美好的事物，会给孩子一个扎根生活土壤的机会，会让他们在未来找到人生的答案，活出安心的自己。
那些看似没用的事情，是神奇的生命能量，是孩子成长最好的养料。
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