读《大家三小》刘可钦等著
中关村三小，从内心里是非常熟悉的。学校从未去过，但却如雷贯耳，因为有很多人说过这所学校，很早就听说过这所学校的校长刘可欣，数学特级教师，全国有名的校长。真正引发好奇，思想上有启发是看到他们的“班组群”改革。因为没有去过，没有亲眼见过，所以特别不理解两三个班级合成一个班组群如何上课？上什么教材？后来看了不同的介绍，有了了解，却总是觉得西部地区学校距离那样先进的理念太远。北京教育学院杨雪梅教授又一次推荐，买来一直躺在书柜里，最近读学校建设的书，打开学习。
读了前言和第一章第一节，就被刘校长的魄力和视野震撼，也就理解了人与人差距就在视野和行动力上。
摘录部分语句：
未来不是我们要去的地方，而是现在就要由我们来创造的地方。
现在的班级授课制有以下弊端：
一、单一类型的班级授课制难以创造更加多样的学习关系。教室空间固定，呆板狭小，学习资源贫乏，脱离真实事件，教师单兵作战，学生个性难以获得，充分尊重，学生交往机会贫乏，人际关系单1一，自我中心意识强烈。
二、单一的分科教学不利于学生形成对真实世界的整体感知。分科教学背景下学科界限分明，课程壁垒森严，过多强调单科知识逻辑，忽略了知识与知识知识与现实世界之间的有机联系，忽略了儿童的真实世界的整体感知，大部分教师学科背景单一，缺乏指导学生跨学科综合学习的经验。
三、单一固化的教学空间结构，难以支撑多样综合的学习方式。
四、封闭的学校结构不利于教与学多样生态的形成。
五、现有的办学价值理念，难以引领面向未来的学校变革。
关于“大家三小”，刘校长说有三层意思：为了每一个人的学校，需要每一个人的学校成就每一个人的学校，旨在通过调动每一个人的进取心和积极性，通过课程和活动的设计，让每一个人都能拥有大视野，大气度以及开放的情怀。
关于学校的定位，刘校长说，中关村三小要成为一个拥有“北京气质、世界品位、大家风范”的共同学习场所，实现学校“教育孩子、团结人们、引领社会”的价值追求。
这样的开放思维，个人认知远远达不到，也没有底气。（李晓萍20210330）
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