七十年代我上小学那会儿,早读没有电,学生们自带蜡烛或者油灯上早读,老师(无论是班主任还是科任)都不用来教室辅导。到了中学,教室里装了很亮的日光灯,早读所有老师也还是不到场的。学生读的内容,都是自己喜欢读哪一科就是哪一科,老师也不做要求。
如今,当了老师,学校统一要求各班学生早读时班主任和科任都要在场,班主任管理班级纪律和卫生收交各科作业,科任辅导课程,使早读更有效。
早读学校硬性规定为语文和英语,于是两个班的课12节满量,外加5个早读。期中考试前,甲班一三五上语文早读,二四上英语早读,期中考试后乙班一三五语文早读,二四英语,总之语文和英语两科老师每天都有早读任务。
这两科教师比别的科目的老师每周多了五个早读,每天如此。因为早读上的早,好一些有小孩的老师,经常来不及吃早餐就冲进教室去辅导,如果有一二节课,就到上午十点以后才能吃点早餐。收上来的作业如果要及时处理,刚一上完课就要处理,经常会把早午餐二合一。
如果要让学生在校期间把当天作业做完再回家,也就是晚自习做完作业,老师检查好再回家,学生回家就不用做作业了,听起来减轻了学生和家长的负担,好像蛮不错的。可是,谁又想过老师的辛劳和感受?
一个老师,从早上七点到校跟个早读,再连上两节课,再看两个小时的作业,要是作文,肯定看不完。吃饭还得吃现成的,下午开两节课的会,再备课两节,再跟两个晚自习,差不多就八点多了,回到家就晚上九点了。你觉得这老师是铁打的吗?你觉得他们还配有父母和孩子吗?怪不得有人调侃说“上辈子杀猪,今辈子教书;上辈子亏人,这辈子教语文。”
我的天哪!这是跟老师有仇吗?
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