这是第三次整理思维导图课程升级的构思,每次的感觉都很不同。
第一次只是浮在表面,停在技术的层面,想的是怎么把思维导图的知识讲清楚。
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第二次开始考虑我为什么要做这件事情,除了要把课程内容丰富起来,也开始考虑授课的方式,也开始在童老师的课上关注老师的授课方式,并总结记录下来,也在思考我能怎么用。
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这几天开始着手整理课件,整理的过程感觉自己的胜任感越来越强,没有了那种自己不专业,上不好课的感觉。刚才在整理这张导图,感觉目标越来越明确,思路越来越清晰,课的情景都在眼前一幕一幕地播放着,自己怎么讲,孩子们会有什么问题,我该如何应对……同时,脑袋里还出现了很多新的灵感。
真的体会到了“真正的思维导图其实是辅助思考的过程,而非最终的做事结果!”
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