读《哈佛的6堂独立思考课》―你认识你自己吗？

作者是日本人狩野未希，他告诉我们要成为思考的人，且要在日常生活中注意多加思考养成批判性思考的习惯。

美国与中国学生的区别是：美国学生总是主动找茬，而中国学生却是被动回答。这也是东西方教育的不同。

中国学生去美国学习可以看看这6堂课，学会且应用，养成批判性思考的习惯，跟上美国学生的思维，从而变成更美好的自己。

日常生活中，你是否真的了解自己呢？

你能找到自己重视的事情吗？

你觉得这件重要的事情从何而来，它的本质是什么？

哈佛的6堂独立思考课就这样引领你一步一步找到真实的自己，找到自己“重视的事”。

你是不是从来就没去想过这个问题“真实的你自己是个啥模样？”

每天重复过着前一天的日子，从来不去问个究竟。浑浑噩噩的刷着微博，发着圈，无聊时就去附近人里找个人瞎扯蛋。

问问自己，这就是重要的事吗？

你为什么会做这些？

做着这些能得到什么？

做这些真得对自己很重要吗？

咄咄逼人地问下来，自己感觉冷汗直流了。

这绝对不是好问题，因为不好才觉醒，然后重新去认识自己，重新打磨一个合理的自己。

读《哈佛的6堂独立思考课》―你认识你自己吗？

于是哈佛的6堂课提出了批判性思考。

我们很容易认为批判性思考是批评别人，贯彻自己的思考，其实不然，这个“批判”英文为“criticd”，意思是“谨慎批判事物的是非”，所以批判性思考正式的解释为运用思考的能力，对意见，想法和信息的真假进行谨慎判断。

回到每天刷微博的这件事上。

我的两个好朋友A和B。

A每天刷着娱乐，八卦，问她“这么有趣吗？”她回“有趣啊，我过不成他们的生活，我围观不行吗。”“我出去与人交流，有谈资，不好吗。”

无语，这是什么思维？白痴思维。

B同样是刷微博，她经营着自己的一个服装品牌，直播，上图发文，刷着微博，与粉丝互动。提升自己也完善着品牌。最后达成自己想要的效果，做成自己的事业。

嗯，这个看起来就不一样了。

B没看过哈佛的6堂课，可是她应用了课堂里面的“建立自我的意见”。做到了深入理解，扩展观点，从未来思考到现实现性的行为，形成自己的意见，从而达到自我价值的提现。

哈佛的6堂独立思考课，我们不仅仅是看书，更需要看完后去执行里面所提出的方式方法。

读书，不仅是识字，还要思考，更要应用，并从中认识自己，完善自己。

你读过这本书之后，是否要重新去认识一下自己呢！

张德芬的《遇见未知的自己》把《哈佛的6堂独立思考课》贯彻到底了，不信，你去看看，让人欢喜不已。

读《哈佛的6堂独立思考课》―你认识你自己吗？