话西游人物 编精彩故事——习作指导课 （听安阳市北关区

课前热身：

1.教师自我介绍，……来安阳——自甲骨文的故乡……

2.根据老师的介绍让学生提问问题。

生1.为什么是甲骨文的故乡?

生2.洛阳和安阳比，哪个更美?

师解答学生提出的问题。

3.学生提出过问题之后，老师提出问题：昨天到了栾川，知道了老君山，那么，老君指的是谁?

4.四大名著中，你最喜欢哪个人物? 为什么?

5.歇后语比武。

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    师总结读书的魅力并引出四大名著之家喻户晓、在世界上都很有影响力的《西游记》。

一、进入课堂

（一）话西游人物

师：续编故事离不开人物，人物永远都是故事的灵魂。

1.师抛出话题：《西游记》师徒四人经历了多少难?

2.引出本节课作文主题《趣编西游82难》。

3.视频展示《西游记》片头曲，拉进距离感，使课堂教学亲切起来。

4.（分析第一人物群体）逐一介绍唐生师徒四人。通过人物常用语言来分析人物特点。（期间渗透朗读指导）

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师总结强调：续编故事要注意：1.人物要延续，性格需一致。

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5.  引出另一群人物群体——妖怪。

（1）重点分析“铁扇公主”、“牛魔王”等角色。

（2）交流眼中的人物（妖怪）的性格特征。

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（3）师小结强调：作品中的妖精都是为我们的创作做准备的，妖精形象的确立使作品出彩的重要因素。续编要注意：想象要大胆，构思要合理。

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6.初显身手（两分钟写话——刻画一个妖怪形象。）

7.分享交流。

（二）编精彩故事

1.观看《西游记》片段——“师傅被抓” 和“营救师傅”两种情景，用意：找出编写故事的切入点。

2.范文引领精彩环节编写指导。（以《三打白骨精》为例）

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师引导：（1）文章是三分写七分读。

              （2）为什么是“三”打白骨精?强调“三”（“三顾茅庐”，“三探无底洞”）用意：强调故事的一波三折。

            （3）小结强调：续编故事要注意：故事有起伏，情节有变化。

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3.生六分钟创作精彩片段（二选一：“师傅被抓”和“营救师傅”）

4.学生自主创作。

5.学生交流展示自己作品。

（三）巧拟作品题目

1.讲解章回体文章题目的特点

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2.观察、分析章回体文章题目的特点（对仗）。

3.学生尝试给自己文章拟题目。

4.陈老师出示她给自己这节作文课拟的题目：

作文第一讲题目：话西游人物    编精彩故事

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三、课堂总结。