我校地处湖口县城郊，创办于1946年，学生数最多时为4000余名，是一所老牌子乡镇中心小学。由于城区框架拉大，前几年城区新建的两所学校就在我校10华里之内，我校生源受到极大冲击，学生数急剧下降。年轻优秀的教师纷纷进城任教，导致我校教育教学质量长期处于全县中下游水平。自从实施责任督学制度以来，我校校风学风教风明显好转：校园环境改善，奔马文化彰显，教师更加敬业，学生学风浓厚。2015年，我校先后获得五块奖牌：全省少先队工作先进集体、湖口县教育教学质量优胜单位、湖口县教学教研工作先进单位、湖口县德育工作先进单位、湖口县安全工作先进单位等。这些成绩的取得，与县责任督学挂牌督导工作分不开。
近年来，湖口县教育督导办安排我校责任督学为县教育局电教站朱晓玉。自实施责任督学挂牌督导以来，他带领督学团队在我校开展了大量的工作，发挥了很好的督导作用。
1, 定期巡查。一年来，朱晓玉同志带领的督学团队不畏严寒酷暑，不顾手头工作繁忙，不怕乡下条件艰苦，先后10余次来到我校开展工作。他们来时不打招呼学校无人知晓，不仅找学校班子人员、教师、学生交谈了解情况，还深入到教室里面的学生和田间地头的家长；不仅查看学校内的校园设施及环境状况，还经常查看校园周边环境；不仅查看现场，还调阅学校的文件资料；不只是做一个学校工作的旁观者，还积极参与学校的重要活动和会议，积极建言献策。离学校大门约百余米，路边有一座镇粮管所的老危房，楼高两层，屋面上的砖头、瓦片和椽角随时都有可能掉下来砸到上放学路过的学生，我校老师过来过去习以为常不以为然。责任督学一班人发现了该处的问题，觉得这是一处极大的安全隐患，可是不在校园内，学校难以整改，怎么办？他们积极找镇政府、县粮食局协调，功夫不负有心人，在多方努力下，最后该危房被拆，消除了一起校园周边的安全隐患。
2，忠实监督。为了广泛收取社会各界及家长对我校的意见和建议，方便家长诉求，我校按要求在学校大门口显要位置悬挂了责任督学的公示牌，上面有责任督学的照片、身份、姓名、手机号及邮箱等，真正做到了公开透明。这样，家长碍于面子不好提的意见及诉求，就有了渠道。一年来，责任督学共收到且反馈给学校的家长诉求共有15条。针对这15条诉求，学校先后召开几次专题班子会，专门予以讨论研究，形成决议后学校各职能处室一一落实。对于不能予以解决的问题，学校予以公开说明。有家长反映：农村儿童到校路途远，父母不在身边，上下学路上极不安全，家里又无能力看管，怎么办？在责任督学的建议下，经校委会研究，由总务处组织实施，学校公办食堂：不承包给私人，实报实销，教师端饭端菜分发学生，饭后组织学生在校开展活动。教师既要做好教师教好书，又要做好保姆带好孩子，让家长对孩子在校一天的学习和生活都放心。 又如，有家长向责任督学反映学生在学校需要喝点热水，从家里带又不方便，怎么办？学校接受了责任督学的建议，各班装上了饮水机，学生随时可以喝到热水。还有家长向督学反应清晨6、7点前家长自己就要出门，学生能否提前上学，可是教师还没来得及赶到学校，学校大门又没开，怎么办？在责任督学的建议下，无论学生来得多早，学校安排值日人员在学校住宿，早早开门，引导学生晨读。
3，办学引导。我校办学历史悠久，在职教师工作了几十年，虽然有深厚的文化底蕴，但是在全面实施素质教育走进新课程的新形势下，我校又显得思想保守因循守旧。过去传统的观念在延续，过去传统的教法在延续 ，过去传统的制度在延续。面对这种情况，责任督学一班人深入教学一线和教师促膝谈心，摸查学校真实家底。在硬件建设上，建议学校装备班班通，每间教室都能用电子白板上课；改善教师办公室的条件，装配空调、电脑，统一更新教师办公桌椅，让老师的办公室现代化。在软件建设上：建议加强校园文化建设。一年来，学校打造以“力、为、美”为内涵的奔马校园文化：马影镇因曾经当地老百姓看到过明朝开国皇帝朱元璋一匹走失的战马的背影而得名，马影小学因而打造“奔马”校园文化；责任督学挂牌督导工作以来，共办“小奔马”校报4期，登载稿件300余篇，“小奔马”广播站播稿2000余稿件 ，“小奔马”图书室借阅10000余册。责任督学还积极为学校争取了一个“乡村少年宫”项目，改造装修了10间功能教室，开设了16个活动项目，全校600余名学生全部参与，丰富了学生的课余生活。
以上工作足以体现责任督学挂牌督导对学校工作的重要影响和积极意义。为了更好的发挥责任督学的价值和作用，我个人还提两点建议：
1,以县区为主体，建立完善责任督学交流平台。让各校都的办学特色、办学经验，通过这个平台，推动相互学习，彼此促进，共同提高。
2，授予职权，维护责任督学更高的权威。我校认真听取了责任督学的建议和意见，取得了很好的成绩，所以应切实提升责任督学的职权。
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