2009年我以全满城县理论第一、专业第一“双第一”的成绩，考上了教师这个岗位。
当时全县美术专业只考上了我一个！
于是，我到了一家偏僻的乡镇学校，开始当老师。
可是乡下学校，只需要一位美术老师，于是我只能教英语。
一教，就是5年。
到了2014年，我去另外一个小学支教4年，也是教英语。
到了2018年，我回到了原来的乡镇学校。
当时的学校，唯一一位美术老师，离职了，于是我开始担任美术老师。
可是，不少人明显不看好我，因为他们一直在夸之前那位帅气的男美术老师。
“哎，你知道呗? S老师特别有才，什么方面的知识他都懂...”
“ S老师穿的衣服都是一边长一边短的，特别有个性...”
“ S老师画的画也可好呢...”
“你知道呗，他还会写毛笔字呢，写的还特别好...”
这位老师我知道，确实有才。
可是她们在我面前每天都说、每天重复，时不时抛过来一句：“没事儿，你比他更优秀。”
我知道，自己是遭到了同事们的质疑：也难怪，在小学教了4年英语，从来没有教过美术，更没有带过美术特长生，也没画过什么作品。被质疑是正常的。
我什么话也没有说。
默默地打开美术课本，把其中我们有条件上的内容，都划下来，一课一课地去网上搜索资料，参考了所有能找到的教案和课件，提炼、优化，加上自己的思考，重新组织成自己的教学设计和教学课件。
每一册书我都提前备课，写满厚厚的一大本教案。
经常为了备好一节课，我吃饭时琢磨，走路上厕所时也琢磨，被同事们戏称“魂不守舍”的样子。
我希望我的美术课是好玩、有趣的，是真正能让孩子们动起手来创作的课。
因此，我就需要大量的教师示范。比如讲《中国画的笔墨藤趣》，我不仅教孩子们画课本上的葫芦，还拓展了水墨葡萄、水墨竹、水墨虾的画法，满足孩子们多样化的学习需求。
但是教室里没有投影仪，现场示范只有前面两排同学能看到，怎么办？
于是我只好在家里，边画边讲，让家人用手机给我录成短视频，再导到U盘上，上课时直接打开U盘播放就可以了。
以前只会通过QQ上传到电脑，我录一个10分钟左右的视频，往往要占用一两个G的内存，要传好几个小时，最长的一次，我传了一个晚上！太难了！
尽管很难，但是看到孩子们看完视频就掌握了技法，然后自己就能画出一幅较为完整的作品来，我特别的心满意足！觉得一切都是值得的！
而且，我因“祸”得福的多出了很多微课视频，学校每次让交，我都有货！而其他老师往往要手忙脚乱准备半天。
手工课我也会事先做好示范作品，比如瓦楞纸相框、纸浮雕等，我自己都先体验了一遍，把里面会踩到的坑，都了如直掌，再有的放矢地去教学，效果特别好。
孩子们的作品千姿百态，创意无穷，我摆了长长的一桌来展示，每次家长开放日，我们的展览也是必看的亮点。
我的示范作品——一幅纸浮雕《夜》，也被李老师说了半天好话要了去，粘在她面前的墙上做装饰。
我们的公开课《服装色彩搭配》孩子们的创意走秀获得了保定市优质课评比一等奖；第二年《色彩的感受与联想》也得了一等奖。2021年9月，刚开学，就接到区教研员电话，说我被市教研所长石老师亲自点名，让我和其他两名美术老师一起去省里参加公开课大赛！
全市只挑选出了三位。其他两位可以理解，都是市直属名校的，只有我，是乡下一所名不见经传的中学的，连我们校长都被惊到了。
除了上课我就是去画室画画，我耐住寂寞，闭关了两年多的时间，终于画出了40余幅工笔画作品，连区里的老师也专门过来看我的画。
其中一幅水墨虾《虾戏风波人未知》还在省展中获了奖。
学校把我的画装裱了出来，挂在教学楼走廊。“呀李莉，你画的林黛玉太像了，那个眼神太绝了！”……
我知道我终于被她们认可了，眼泪偷偷流下……
这还没完，我每天晚上饭后，都会拿出一小时来练习毛笔字，日拱一卒，到现在已经练了三年多了。
颜体楷书已经能做到用笔与结字有板有眼、非常标致了。下一步练习行书，持续精进。
第一次带特长生没有经验，我就加班加点给他们多讲。有时候从美术教室出来，才发现放学很久了，学校就剩下我们几个了。
为了提高自己的专业技能，每天下午我都会要求自己画一张素描、一张速写，看专业书。
这样努力了一年，孩子们都有了很大的提高：董同学以专业前十考进了七中美术部；曹同学美术专业成绩优异，被录为美中重点班；梁同学考上了同济美术部。其他几位同学，本来是去耗毕业证的，也因为学了美术，考进了自己理想的职业学校，对自己的未来更加笃定。
我的努力得到了家长和社会的认可。
终于听见她们说了：“李莉，你是被乡下学校耽误的好老师！”
无论做什么事，都是ALL IN，全情投入、不计回报。
“像不要钱那样工作”就是我的个人品牌。我会持续维护下去。
只有做出成绩，才能获得尊重。
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