课后探讨：我们怎样借助科学文艺作品来培养孩子的科学素养？请设计一个具体的指导案例（孩子年龄段、水平等均由设计者自己设置）
【微课笔记】
科学文艺作品
一、科学文艺作品的定义：用文艺形式宣传科学知识
1、以宣传科学人生观为主
2、以宣传科学知识为主
科学童话 科幻小说 科学散文 科学小品
科学文艺不是为了学科学，而是为了发现科学的美和诗意
二、科学文艺作品的分类
1、科学童话：把科学的理想概念化作幻想的感性形象《小蝌蚪找妈妈》
2、科学美文：是散文的一种，属于纪实性文学，具有非虚构性。
给予读者大自然、客观物质世界的规律性认识，在科学中发现文学的美和生活的价值。《昆虫记》
3、科幻小说：小说的表现形式，在科学现实的基础上，对科学未来的发展进行幻想性描述，预言人类社会的可能性。
小说性、科学性、幻想性（严谨、浪漫）
① 硬科幻：科学到幻想，物理学、化学、生物学、天文学
② 软科幻：幻想到科学，社会学、历史学、哲学、心理学
荐书：《细菌世界历险记》以第一人称想孩子们展示显微镜下的科学世界
科学童话：菌儿自传，主人公诗歌名叫“菌儿”的细菌，他为读者讲述了菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响。
科学小品：细菌的衣食住行、细菌的形态等，介绍细菌与人类、土壤等的关系。
科学趣谈：主要介绍一些有趣的科学现象、原理等，如镜子、温度计、布料、星际航行等。
【课后作业】
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