《让孩子每天学点哲学》

坚持读书23天

      每天学点哲学你会更睿智，你会更坚强，你会更踏实，你会活的更有意义，你的生命会更完美，在我们的一生中我们会遇到很多的事情，我们应该怎样面对，怎样处理呢？这本有关哲学的书会告诉你具体怎么做。

      在办事过程中你是不是一切从实际出发了呢，你是否遵循了客观规律？你是不是用实践去获得正确的认识？你是不是知道事物发展的前进性和曲折性，勇于面对挫折呢？你是不是脚踏实地，积极进取获得质变呢？你是不是遇到事情具体问题具体分析了呢？你是不是注重他人的力量懂得团结合作呢？你是不是拥有正确的价值观和人生观呢？

    这本书通过生动的故事，阐发了我们做事的正确方法，让我们轻松面对以上问题，如果你还没有一个系统的办事儿理论和方法，请阅读此书吧。

    这是一本故事书。一个一个生动的小故事，阐述了一个个哲学思想。放下家长的焦虑和忧郁，和孩子每天一起学习。

家长每天都在做事情。工作上的事情，家庭里的事情，社会上的事情。每一件事儿。都有一个是循方法而作。每天和孩子打交道难道不是一个事儿吗？每天都需要思考的事儿么？

1.世界的本质是物质世界上先有物质后有意识物质决定意识意识是客观存在于人脑中的反应。这一理论就告诉我们，在想问题办事情的时候要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。

2.所谓规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造也不能被消灭，规律是普遍的，自然界人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中都遵循其固有的规律，没有规律的物质运动是不存在的规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，按客观规律办事而不能违背规律，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。

3.实践与认识是不可分割的统一体。实践是人们改造客观世界的物质性生活实践是认识的起点，也是认识的归属是全部认识的基础，同样认识对实践具有反作用，认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，在实践和认识的相互作用下才能得到真理，这就要求我们与时俱进开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。

4.让孩子战胜挫折迎接挑战，事物发展的前途是光明的，但是事物发展的道路是曲折的，这一原理要求我们既看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验，不断克服前进道路上的困难。

5.让孩子坚持脚踏实地，积极进取。是我的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为事物及其特性，在数量上的增加或减少是一种连续的不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程中不断是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。质量互变规律对于人们的认识和实践活动具有重要的指导意义，要求我们要重视量的积累，注意事物细小的变化，不可揠苗助长急于求成，对于消极因素要防微杜渐，同时又要根据事物的发展进程，不失时机的初始事物由量变到质变的转化。

6.孩子会运用辩证法来思考问题。矛盾存在于一切事物中，既事事有矛盾，矛盾贯穿于每一个事物发展过程的始终，即实时有矛盾，所以我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，要坚持一分为二的观点看问题，另外矛盾走的事物及其每一个侧面都有其特点，所以我们要坚持具体问题具体分析。所以当我们做任何事情遇到任何问题的时候，都要用辩证法的观点，具体问题具体分析，不要一刀切。

7.让孩子研究什么是事物的决定因素。在售五发展中必有很多矛盾对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾和主要方面，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾或次要方面矛盾着的两方面必有一方面是主要的，其他方面是次要的，其主要的方面即所谓矛盾起主导作用的方面。事物的性质，主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定的，所以在事物发展中，在解决问题的过程中，我们要善于抓住问题的主要矛盾和主要方面。

8.重视团队的力量，学会与人合作。历史唯物主义认为人民群众是历史的，创造的是社会历史的主体，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这一原理要求人们树立群众观点，走群众路线，反对从社会主义意识决定社会存在的前提出发，夸大少数英雄人物的作用，否认人民群众是社会历史的主体，否认人们群众是历史的创造者。宣扬少数英雄人物创造历史的唯心主义的历史观，这一原理对我们的现实指导意义就是要重视团队的力量，学会与人合作，只有这样才能最大限度地发挥我们个人的力量。

9.给孩子树立正确的价值观，坚定自己的信念。价值观是社会成员用来评价行为事物，以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则价值观，一方面表现为价值取向，价值追求凝结为一定的价值目标，另一方面表现为价值和准则成为人们判断事物的有无价值和价值大小是光荣还是可耻的评价标准。诚信的价值观会让人坦诚面对困境及其他人说明事情的真相，提升他人对其的信任度。纪律的价值观会让人一规律形式产生执行力。关爱的价值观会让人关心他人，了解他人的困境，对他人有同情心，不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的社会文化，自我的价值观会使人“自我中心”。所以我们要坚持正确的价值观，抛弃错误的价值观，做一个对社会有用的人。

10.让孩子拥有科学理想并为之努力奋斗。人生观是对人生的价值磨底道路等观点的总和，是对人生的根本看法，它不仅决定着一个人对周围事物的态度，而且调节人的行为活动和进行方式。人生观属于思想意识的范畴，它以观点，信念，理想需要动机，兴趣的具体形式表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观在人的整个心理活动中处于主导地位，对人的心理功能起着调节和支配作用。树立正确的人生观，我们才会拥有最绚丽的人生。

以上一段话不知道十岁的孩子听了以后会是什么想法？

明天开始展开一个一个的小故事……