今天正式进入分数乘法解决问题——连续求一个数的几分之几。其实前边也是有铺垫的，即先学了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
今天正式进入分数乘法解决问题——连续求一个数的几分之几。其实前边也是有铺垫的，即先学了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
你教数学了吗？ 本周教学六年级上册第一单元《连续求一个数的几分之几是多少》这节课，教材出示例题8：“大棚面积共,其...
今天讲解分数乘法的解决问题，首先带领学生复习了一下之前学过的求一个数的几分之几是多少，解决这样的问题，应该用乘法计...
为什么求一个数的几分之几是用乘法？ 昨天，思考的是分数除法计算的算理问题。今天，又在思考为什么在解决问题...
十年的小学数学教学，终于让我从门外汉，摸到了数学大门！ 最近上了一节课，求一个数的几分之几是多少，
“连续求一个数的几分之几是多少”这个问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本问题的扩展。不仅分...
学习目标 1.会解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。 2.会用方程解决有关分数的实际问题,初步...
课题：连续求一个数的几分之几是多少的问题 作业是向学生反馈学习情况的一种形式，学生通过对教师批改的作业评价中能体验...
本课是在《分数混合运算（二）》教学内容上的拓展，前面是已知单位“1”求比一个数多或少几分之几的数的应用题。而《分数...
“求比一个数多（少）几的数是多少”的知识是学生在学习了“求一个数比另一个数多（少）几”的基础上，结合生活实...
今日阅读《水问》，此文章写作来源于台大醉月湖记载的一名困情女子投水传说。问水即是问投水的女子，作者一遍遍地...
本文标题：day8我的六年级:《连续求一个数的几分之几》教学实践与思考
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