有些道理很是浅显，局外人能一眼看清楚问题所在，可局内人却搞不清究竟是怎么回事，以至于成天抱怨一切外在因素，从不考虑有可能是自身的某些错误。
记得村里的老头说过这样的话，非常有道理，那就是麦子收成不好这件事肯定不能怪麦子本身，即便麦能听得懂抱怨也没用。麦子的生长自有规律，它不需要农夫去教导它，农夫所有做的事情都不是教育麦子该如何生长，也不是创造一些琅琅动听的好句子去激励麦子发奋图强。农夫需要做的事情是创造一个有利于麦子生长所需要的环境，该浇水时那就得浇水，该施肥就得施肥，该治虫就得治虫。当然这个过程不是一维的单向的努力，而是需要做一个复杂的取舍和权衡：比如说施肥少了肯定不行，施肥多了就会空长杆结穗少；比如说鸟儿吃麦粒固然讨厌，可真的要把鸟儿赶尽虫害又会增加；比如说过于追求麦穗重就会导致抗伏能力差，遇到大的风雨会使得产量骤减。
农夫为提高麦子的产量很是辛苦，他做了很多事情，但没有一件事是教麦子如何成长。某块地里的麦子长势好时，那是因为农夫为这块地里的麦子创造了好的成长环境，而不是这块地里的麦子天赋异禀。
这个道理放在其它地方也适用，比如说教育，孩子的成长自有规律，家长所需要的是根据培养目标给孩子创造适当的环境，而不是着急忙慌地教导孩子应该怎样怎样。在适当的年龄接触适当的事物，把握好不同成长目标所需要的窗口期，至于成长本身则不需要操心，那是人的天性。当然，成长所需要的环境复杂的，没有哪个人能够完全操纵这个环境，所以成长的目标只能大致方向，不可能做到精确定位。如果有着足够的基数，在适当的环境下出几个天才是完全有可能的；反过来说，即便是基数再大，没有适当的环境，一个天才也出不了也是正常的。龚自珍说“万马齐喑究可哀”，就是指环境不对之后，没有需要的各种人才出现。
当地里一两棵麦子有问题时，可能是麦子自身有问题，当麦田里的麦子全有问题时，那就只能是种田人出了问题。如果遇到这种情况，有经验的老农都会找农技专家，不耻下问虚心采纳，而不是站在田边跳脚骂街撒泼打滚，因为这些行为纵然能图一时口快，但不会因此增加产量，将来饿肚子还是自己。
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