信息技术与学科教学融合

    信息技术如今已经渗透进入了我们生活和学习的方方面面，它积极影响着我们。现如今信息技术与我们的学科教学相联系。

    信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一，信息技术学科教学融合是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法，信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势，把信息技术和语文学科的教学融合起来，可以使教学表现形式更加多样化，形象化，视觉化是的静态或动态的画面，悦耳的声音和丰富多彩的图像，映入学生眼帘传入学生耳中，以新颖和独特的方式吸引学生的注意，使学生在感受视觉，听觉形象的同时，调动学生的积极性，激发学习的兴趣，达到强化对所学知识的理解与记忆的效果

    在语文学科教学中，根据语文学科教学内容的特点，利用声色，图文等多种媒介创造情景，让学生从上课开始就进入一个具有魅力，引人入胜的教学境界，变学生要我学为我要学，引发学生的创新思维，如在教学春江花月夜，时信息技术辅助教学启发，丰富学生的想象和联想，使施文辉课堂增色能极大的活跃课堂气氛，为实现这种教学设想，可以制作四组图片，一组图片配乐朗诵春江花月夜欣赏美，由此入境。第二组图片放飞想象，在再现诗情画意之境整体感知诗文的基础上放飞想象，以散文手法在线第一层春江花月夜致敬。第三组图片展示三组图片，用画面启发学生丰富的联想和想象，深入体会诗文的景物美哲理美。第四组图片合作探讨从意象语言的角度分析诗歌中作者渗透出的思想，情感及哲理思考。剑上明月，江水落花三个意象在这首诗中蕴含的情感及一般的寓意。第五组图，播放朗朗钢琴曲春江花月夜听到的音乐美，听不到的音乐画面更美，让学生在优美的音乐中沉入春江花月夜的美好遐想，在这种遐想中获得所需的知识，培养正确的审美观和良好的道德情操。

    信息技术与学科融合有助于培养学生通过获取知识处理信息表达信息及发现问题，利用资源探索解决问题的能力。