——“青蓝工程”教学展示活动心得体会 四月,品茗清茶留余香。“青蓝工程”这场师徒结对帮扶的宏大盛宴,为我们新教师带来了一场无与伦比的视听享受,恰似一杯茶盏,几番斟酌,终成香茗,细品后口齿留香!
4月25日,早上7点出发前往中心小学,准备聆听这场由各个学校精英团队精心打磨的教学示范课。晨光熹微中雾气缭绕,静谧的早晨,师生有序进入校园,怀揣着期待,我踏入了中心小学,门口接待的老师热情的提供了教学设计材料和矿泉水,并指引进入四楼多媒体教室。就位,等待…… 《美丽的小兴安岭》的技巧启迪 王芳老师,讲的是北师大三年级下册第十二单元的一篇主体课文《美丽的小兴安岭》。王老师通过观看100秒小兴安岭四季轮回的视频,带领我们进入那个神秘而又美丽的地方。 王老师让我印象深刻的是技巧启迪:一、让学生快速默读,在默读中找到能概括课文主要内容中心句,并做技巧点拨,明确抓中心句是概括课文主要内容的好办法。二、让学生分析“树多”,指导学生抓住关键词:“数不清”“几百里连成一片”“像绿色海洋”甚至于那段中出现的那个省略号,都在不断的表明小兴安岭树多的情形。“知其然,更要知其所以然”王老师明确地向学生展示了理解的技巧在于关键词的把握,通过抓关键词来进一步理解文章。三、让学生找出“美”的地方,王老师预设了很多优美词句,让学生无论找到哪句,都有分析的点,给他们更多的发挥空间。
品茗此中,求索新知《寒号鸟》的教法指导 陈晓红老师,讲的是部编版二年级上册第五单元的一篇民间故事《寒号鸟》。陈老师通过课前游戏:我说,你猜环节,在调动学生兴趣的同时,无形中也拉进了与学生的距离,为下面与学生的互动教学打下良好基础。 陈老师的识字教学生动有趣,教法指导更是让人眼前一亮,归类识字中就包括识字学词、多音字组词、形近字认词,其中形近字认词如啰嗦、啰唆、哆啰啰,是从偏旁猜出字义的。还有贴图学习数量词,也是十分生动形象,让学生在图片与文字间进行转换学习,妙趣横生。
品茗此中,求索新知陈老师的朗读教学形式多样,教法指导也是功底深厚。在走近寒号鸟,趣读对话中,全班齐读对话,师生分角色朗读,同桌合作表演读,指名表演读,男女生分角色演读,多种教法轮番上阵。在这个过程中,王老师以身作则,以深厚的朗读功底及形象生动的肢体语言,身临其境不断感染激励学生,让学生也全情投入其中,给我们带来了一场视听盛宴。
品茗此中,求索新知陈老师的写字教学细致用心,教学指导亲切自然,在温柔的话语中让学生规范写字,养成良好的写字习惯,通过示范书写,每笔跟读,课堂写字,展示点评的环节,让学生重视书写习惯,正确掌握笔画笔顺。王老师这节课还有一个点睛之笔,就是在最后的环节中,编写儿歌,复现生字,让学生在愉快唱儿歌的同时,加强生字记忆学习。
品茗此中,求索新知《雷雨》的方式引领 邓婉真老师,讲的是部编版二年级下册第六单元的一篇精读课文《雷雨》 邓老师通过课前活动:联系生活,师生聊“雨”,引出春天的毛毛雨、蒙蒙细雨、绵绵春雨等,从而自然的引入课题《雷雨》。通过出示插图,厘清文脉——雷雨前、雷雨中、雷雨后。 雷雨前采用生动的图片和动画方式,引领学生反复品读,体会“压”和“垂”,对比运用“垂”和“落”,同时进行“乱”的语用训练。雷雨中采用多样朗读方式,引领学生抓住“越来越......”的过程,在反复品读中体会雷雨的变化,同时进行“越来越......”的语用训练。雷雨后采用观看视频的方式,引领学生欣赏雨后美景,并通过师生合作配乐朗读,激发学生对大自然的热爱之情。
品茗此中,求索新知“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。”很多时候,我们总是在寻寻觅觅,寻找更好的成长途径,殊不知最好的师傅就在身边,此中自有高人。在这场蓝师青徒的盛典中,作为一名徒弟,我在观摩学习的过程里,感觉十分惭愧,因为我发现教学功底深厚的师傅们,为了一堂课,他们背后付出的努力远比我们想象的要多很多,一节成功的示范课更是凝聚了很多老师的心血,他们集思广益,不断探索寻求创新,不断打磨精益求精,最后才有今日的精彩展示,他们很好的诠释了“台上一分钟,台下十年功”。
品茗此中,求索新知作为一名新老师,我觉得我的付出远远不够,在未来的日子里,我希望自己求索新知,不断扎实教学功底,这些师傅们身上都有一个典型特征,就是她们本身就是非常优秀的存在,所以她们能够在导入环节中就让学生迅速融入课堂,并在课堂的教授中,把控全场,让学生在一步步的教学设计里,达到甚至超出预期的目标,让学生在短短一节课的时间里,不断汲取吸收知识的同时,也在不断的探索与发现。 “非学无以广才,非志无以成学”,以此自勉!
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